20xx春语文版语文八年级下册第9课智取生辰纲ppt课件

20xx春语文版语文八年级下册第9课智取生辰纲ppt课件内容摘要：

第二部分 (5— 12): 写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军汉之间的矛盾 ,为下文生辰纲被劫作铺垫。 写吴用等人与杨志斗智斗勇，最终智取生辰纲。 品析第 14自然段 1.“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”的动作描写有什么作用。 【 答案 】 运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。 这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。 2自然段是如何写众人对杨志的不满的。 写 这些有何作用。 【 答案 】 “搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨对象却一致。 众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈“生辰纲”被劫也就显得顺理成章了。 同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。 2段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要 打”运用了什么描写方法。 有怎样的作用。 【 答案 】 运用了动作描写。 这一番动作上的形象刻画， 生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心 态，进一步激化了一行人内部的矛盾。 阅读方法解密 动作描写作用分析法。 人物的动作描写是中考小说阅读中常考的一种描写方法，其作用一般有：显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创造生动的画面或活跃的场景等。 答题基本格式为：运用动作描写，形象生动地表现出人物的 …… 心理（心情），并反映了人物的 …… 性格特征或 …… 精神品质（有时还推动情节的发展）。 重难点小结 这一部分内容重点抓住杨志的 动作、语言、心理描写 逐步揭示了杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候等众军汉之间的矛盾，多处设伏， 运用自然景物的描写渲染气氛，为下文生辰纲被劫做铺垫。 4.“六个人脱 …… 拿一条朴刀。 ”为什么要如此写晃 盖等人出场的情况。 【 答案 】 这是晁盖等人的第一次出场，他们扮作商人，把自己放在暗处，摆出一副不容置疑的模样，让对手放松警惕，同时因为天热脱得赤条条的，既照应了前文，也为下文口渴喝酒，证明酒中无药作铺垫，从而成功地劫取生辰纲。 第二部分 (5— 12): 7自然段，写卖酒人的唱词有怎样的作用。 【 答案 】 第⑦段卖酒人的唱词，目的在于吸引众军汉的注意力，好卖酒行计。 这首诗运用对比手法，点明了故事发生的社会背景 —— 不是太平盛世，照应了前文杨志所说的“如今 须不比太平时节”。 还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。 在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物 —— 白胜。 “不卖酒”的情节，有怎样深刻的含义。 【 答案 】 包含两层含义： 表面上是说杨志说话刻薄，在生意人面前说人家的酒里下了药，这如同打人的脸。 白胜装着很生气，做足了“生意人”的样子；实质上白胜“不卖酒”是对杨志等人的“欲擒故纵”，他的目的是为了打消杨志的猜疑和顾忌，他的“不卖”是为了“卖”。 这样安排情节，看似无关紧要，实则更进。