20xx秋岭南版美术一年级上册全册教案

20xx秋岭南版美术一年级上册全册教案内容摘要：

第 9 课 快 餐 美 食 店 教学目的：让学生掌握橡皮泥的搓、捏、压等基本制作技法；能根据自已的想象大胆制作出各种各样的食物，并借助语言表达自己的想法；在制作过程中与同学互相合作；初步了解我国的饮食文化。 教学重点：了解食品的种类，橡皮泥的基本制作技法。 教学难点：启发学生丰富的想象思维， 使学生制作出丰富多样的食物。 教学过程： 一、 导入新课： 二、 讲授新课： 介绍地方饮食文化： 总结食品的几种类型： 提问学生：怎样制作这些精美的食品。 让学生积极开动脑筋，思考怎样制作。 并让个别学生上讲台示范制作过程，其他的学生指出要修改的地方。 教师示范制作橡皮泥食品的基本技法：三、布置学生作业，教师辅导： 制作 2~3种自已较喜爱的快餐美食，和其他同学的美食组合成美味的快餐，并摆放在不同的碟子里。 四、讲评： 把各种不同风格的学生作业摆在一起，大家互评互议，再一起 “ 品尝 ” 美食。 五、教学 后记：通过本课的学习，让学生掌握泥塑的基本技能，并从学生生活经验出发，通过美食欣赏和造型活动，了解一些中外美食文化，探究喜欢吃的食物，知道美食与健康成长的关系，感受父母的爱。 学生通过学习能塑造自己喜欢的 “ 食物 ”。 教学效果良好。 第 10课 生肖动物大聚会 教学目标： 了解十二生肖的传说。 认知不同动物不同的外形和习性特点。 教学重点：能抓住生肖动物的特点，概括表现。 教学难点：能用多种手 法表现生肖动物的外形、花纹、特征。 教学过程： 一、导入 上课前，请同学们听一个小故事。 二、 学习 给生肖排序 ， 老师：现在我们的十二生肖要和大家作个游戏。 规则：四人一组，每一组画一种动物，可以按照提供的图片画，也可以发挥想象，小组讨论绘画。 看哪个组能在最短时间里最快最好地抓住生肖的特征。 要求：动物外形特点突出； 点、线、面组织合理； 色彩美观，形式多样。 三、学生分组操作，老师随堂辅导。 第 11课 可 爱 的 小 虫 教学目标： 1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。 2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的捏、压、揉、粘、卷等技能。 3．激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。 重 点：尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品。 难 点：学生评价时描述的多角度。 教学过程： 一、引入 二、 感受 师：你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫。 为什么喜欢呢。 ，并说一说喜欢的原因。 ：形状、颜色、 习性。 让学生明白了解的要点。 师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。 请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。 ，学生分组讨论 —— 如何来介绍这种昆虫。 选一位同学来介绍。 4. 学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（橡皮泥塑作品）。 请学生看是用什么做成的。 三、表现： 师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。 四、评价： ，学生分组欣赏参观。 “ 昆虫 ” 放在投影仪上 ，同学们说一说哪些地方好看。 作者自己说一说学会了什么。 第 12课 节日的小彩旗 教学目的： 一、教养方面：感受对称与不对称的美感形式，掌握 “ 撕、剪、粘、贴 ” 技能。 二、教育方面：培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。 三、发展方面：在 “ 摆、拼 ” 活动中，发展设计思维。 教学重点：小彩旗 “ 形与色 ” 的设计与剪裁制作。 教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对 称与不对称的形式装饰旗面。 教学过程： 一、启动主体 二、 尝试与感觉 1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑 ）。 2. 看一看：色彩与挂历纸有什么不同。 （单一色彩、丰富色彩。 ） 3. 撕一撕：哪些纸可以撕。 （随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线撕、对折撕。 ） 4. 剪一剪：哪些纸可以剪。 （随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪法。 ） 5. 比一比：剪与撕的效果。 （撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。 ） 三、发挥主体 出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试 剪一剪。 示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。 装饰什么图案。 学生学会做一做：运用 “ 剪、折、粘、贴 ” 的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。 三、发展主体 运用一连串的小彩旗装扮教室，感受 “ 节日庆典 ” 的气氛。 评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。 教学总结：小节本节课学习情况。 第 13课 有趣的吊饰 一 、教学目的： 用彩色纸材，采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。 通过动手与动脑结合，想一想、画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。 举行用吊饰美化教室的活动，使得 “ 物以致用 ” 同时激发学生美化生活的愿望，培养学生审美情趣。 二 、重难点： 重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。 五、教学设计： 六、教学过 程： （一）导入：用直。