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验来验证自己的观点。 要明确指出:这次是独立研究一个问题,在制订研究计划时要充分考虑到条件的局限和自身的优势,计划的可行性要强。 可先确定一个子课题,这个子课题要是自己感兴趣的、适合独立研究的,再思考研究方法以及所需要的工具和材料,并简明地写出研究步骤。 然后请同学们将计划写在“小科学家记录本”里。 三、实 验与研究 教师准备的材料超市包括磁铁、木块、酒精灯、热水等各种各。20xx秋大象版科学四上62饮料瓶的材料
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学生对作出的计划进行评估与选择,本课是落实这一目标的第一训练点。 教学时先引导学生选择适合自己研究的问题,研究相同问题的学生主动结合成小组,并 制订书面研究计划,然后分组展示和交流研究计划。 接下来着力对组员作出的计划进行评估与选择,教学方式可以是讨论,可以是送给他人一句话,并引导学生总结怎样评估和选择研究计划,教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导,这都是为了细化培养的过程。 四、分组探究
河的变迁”图片分析活动,可以引导学生认识净化污水的方法在实际中的应用,渗透物质的变化有的可逆,有的不可逆。 4 鱼儿的秘密 要点 引领学生自主探究鱼类的共同特征,放手让学生自己进行计划与组织,商议活动规则。 目标 继续培养“计划 与组织”里的“能小组商议,明确活动规则”的目标。 认识常见的动物 —— 鱼类,知道鱼类的共同特征。 培养和发展学习科学的兴趣,积极提出问题,乐于探究。 怎样进行
第 9 课 快 餐 美 食 店 教学目的:让学生掌握橡皮泥的搓、捏、压等基本制作技法;能根据自已的想象大胆制作出各种各样的食物,并借助语言表达自己的想法;在制作过程中与同学互相合作;初步了解我国的饮食文化。 教学重点:了解食品的种类,橡皮泥的基本制作技法。 教学难点:启发学生丰富的想象思维, 使学生制作出丰富多样的食物。 教学过程: 一、 导入新课: 二、 讲授新课: 介绍地方饮食文化:
能设计与制作指偶。 教学过程: 第一课时 一、启动主体 用指偶表演故事,引起学生对指偶的注意与学习的兴趣。 二、发挥主体 这些玩具有什么特点。 (观察、尝试制作的方法)他们是怎样设计和表现物象的。 (剪、卷、粘贴、画等) 你最喜欢哪个指偶
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同。 层层深入,把 P67 页最下面的答案交给学生,即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。 引导学生观看常见哺乳动物的图片,扩展哺乳动物的范围。 三、 归纳鸟类的共同特征。 教材上呈现有图片和文字。 简短的文字给出了鸟类的两个共同特征:身体表面长着羽毛,用翅膀飞翔。 画面上有鸟卵和小鸟,引发学生的经验思维,回忆起“用卵繁殖”。 四、拓展活动:制定保护动物计划,并组织