20xx秋鲁教版语文六上第1课走一步,再走一步word导学案内容摘要:
抽抽搭搭地哭。 纳罕:惊奇,诧异 小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 翼翼,谨慎、严肃。 训诫: 头晕目眩: 词语运用:造句 三、朗读课文,整体感知: 教师示范朗读课文一遍。 (朗读指导:读准字音,停顿恰当,读出语气,体味情感) 学生集体朗读课文。 指定学生读,其他学生帮助矫。20xx秋鲁教版语文六上第1课走一步,再走一步word导学案
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的内心世界表达得那么独特,让人越读越爱读„„ (生自由感情练读这段话,进一步体会作者对所爱景物表达出的独特感受。 ) 指名读文,评价。 师作进一步引导:听着大家诗一般的朗读,我仿佛乘着理想的航船行驶在四季的原野上,心情那么舒畅,感觉那么优美。 生闭眼,师配乐读这一部分,将作者所要表达的独特感受内化到学生心里。 生配乐读。 师小结:作者笔下的四季是多么美妙的自然景观
师大版四年级上册的《礼 物 》,课文通 过一位孤苦伶仃的老婆婆,以真诚的微笑作礼物送给别人的故事,展示了微笑的神奇力量。 从而使 学生 认识到,只要付出真挚的情感,对别人,对自己都是有好处的。 说 教学目标 : 学习并掌握本课的生字新词。 理解课文内容,体会老婆婆的礼物的神奇,知道最好的礼物就是真诚的微笑。 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 说 教学重点,难点 是:
来到草原》、《假如我是草原人》 七、学习反思与归纳小结: 蒙古民族素有“马背民族”、“草原雄鹰”的称誉,马和诗歌是蒙古人的两只翅膀。 当我们想到蒙古人,当们想到蒙古人,给我们的第一个感觉。 (豪放爽朗粗犷„„)然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征:细腻柔情。 在我国当今文艺界就有三个人以他们的细腻柔情征服了很多人。 他们就是草原三剑客:歌手腾格尔 画家朝戈
邪”的字音,“徙”与“徒”、“销”与“消”是形似字,组词。 请大家快速默读课文,思考: 莺具有哪些突出的特点。 请划出能体现这些特点的词语或句子。 ①出示问题,学生思考。 ②交流引导,相机板书。 明确:用词语概括:活跃、灵巧、轻盈、好动、无忧无虑、不缺乏爱情、胆小、黑头莺叫声好听。 (用相关句子概括也可以) 师过渡 :作者对莺的描写非常细致,你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写。
不行。 没有农家气息,大卡车轰隆隆地破坏了这里的宁静。 ○12我们可以给第一幅画命个名吗。 农家丰收图。 ○13第二节最后一句说秋天在“游戏”,实际上写了什么。 写渔民打鱼。 写了几个动作。 三个,撒网,收网,归泊 ○14什么时候。 早晨,从冷雾可以看出。 怎么撒。 撒的动作是不是很焦急。 象这样。 (教师作动作) 从那个词可以看出来。 轻轻
能说说具体哪些地方感觉到感人吗。 生: “ 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿 ” 这一句说明诗人认为纸船虽然漂不到母亲的身边,但一定能漂入母亲的梦中,我觉得这一句就很能体现作者的对母亲的思念之情。 师:因为太想念而做梦梦到想念的人和物,也就是我们日常所说的: “ 日有所思,夜有所梦。 ” 生:这一节中的 “ 这是你至爱的女儿含着泪叠的 ” 这一句中 “ 含着泪 ” 也能看出女儿