20xx秋鲁教版语文八上第25课岳阳楼记内容摘要：
有所寄托、立意高远的好文章。 （二）教读第２段。 先指定学生读，讲课文，结合进行正音，释词。 １．要着重理解的词句。 夫 、然则、 骚人、得无异乎 ２．思考与讨论。 （ｌ）这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。 仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的。 引导要点：作者善于选取形象化的词语绘声绘形。 如：衔远山 —— 洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。 吞长江 —— 长江流经洞 庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。 “衔”、“吞”字连用，更使静景富于动态和活力，浩浩汤汤 —— 字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。 气象万千 —— 连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快，极有声势。 此外如“横无际涯”的“横”，与“广”近义，但作者用“横”而不用“广”，因“横”字显得境界开阔而有气魄；“朝晖夕阴”的“晖”换成“晴”字，义通顺，但作者用“晖”而不用“晴”字，因为“晖”字具体，容易使读者联想到洞庭湖上“春和 景明”的景象。 这些例子可以看出作者炼字的功力。 （２）本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。 引导要点：“朝晖夕阴，气象万千”，为下两段分别写洞庭湖上“霪雨霏霏”和“春和景 明”的景象做好铺垫。 “迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”，既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其中“情”“异”，是关键词，是全篇抒情、议论的基础，行文前顾后盼，文理绵密。 第二课时 【教学要点】 疏通后三段文意， 进而理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境 界；体会文章骈散结合的句法特点。 【教学步骤】 一、复习导入 重点词句翻译 背诵 二、讲读第３、４段。 １．指明同学读第３段课文并口译，教师作必要解释。 ２．学生齐读第３段。 ３．指名同学读第４段课文并口译，教师作必要的解释。 ４．学生齐读第４段。 5．讲析第３、４段。 讨论：以上两段合在一起是文章的第三部分，这一部分写了什么内容。 和上文。阅读剩余 0%
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