20xx秋鲁教版语文七上第4课观舞记

20xx秋鲁教版语文七上第4课观舞记内容摘要：

自然段。 为什么。 （注意体会各段的语言特点和修辞手法的运用） ，各小组推荐代表在全班交流 生：我最喜欢文中１６自然段。 “她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 ”在这句话中作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了细致的描写。 她的眉毛是修长的，眼睛非常有神、充满灵性，加上漂亮的衣饰，非常吸引人。 生：我也喜欢文中１６自然段。 在这段话中，作者不仅对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了描 写，同时还细致刻画了她的动作，这才是舞蹈的灵魂。 她优美的动作与铃声的完美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。 生：我喜欢文中 １７自然段。 因为它写出了卡拉玛姐妹神情的多变，舞姿的优美。 如“颦蹙”“粲然”“娇羞”“嗔视”，丰富的表情显示出她们舞蹈技艺的精湛。 同时，在句式上采用排比句的形式，使语句读起来很有韵味。 生：我喜欢１８自然段。 这一段也是一个排比句，这段话中的词语用得非常生动贴切。 如“花开瓣颤”，“疾走惊跃”，“高视阔步”。 它还用比喻表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺。 师：与其说大家喜欢这些段落，不如说喜欢这些段落中精美的词句，老师将之进行了归纳。 ：（幻灯片） 3．从中看出 作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的 “ 飞动的 ‘ 美 ’” 的 ? „„ 生答：（从身体、服饰、动作、心灵等方面）师板书。 师：真是文章不厌百回读从同学们感情充沛的朗读中没想到竟有如此另人惊喜的发现。 同学们比老师概括的还全。 （请看幻灯片） （扣住文中的重点语段，引导学生由感知美、感受美到鉴赏美表达美。 在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读 时感情就更充沛、真挚。 整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品味。 ） 四、合作交流 —— 解困惑 自由朗读课文，提出不能理解的地方，全班讨论： ⑴ 生问： “卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”这不是不负责任的表现吗。 生答：因为好的舞蹈不仅要动作美，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。 生答：卡拉玛姐妹已经在自己的舞蹈中陶醉了，她们太专注了，以至于忘怀了观众，但这决不是对观众的不尊重；相反，正因为尊重所以才专 注。 （ 2） 生问：文中为什么有这么多“假如”。 生答：因为作者认为自己仅为一名作家很渺小，她想尝试所有的职业。 世间的任何事物都是可以表现美的，作者想尽一切可能，来形容卡拉玛姐妹舞蹈的优美 . 生答：因为作者觉得卡拉玛姐妹的舞蹈实在太美了，但自己贫乏的文字又不能描绘得那么好，她想从多方面来描绘舞蹈的美，说明作者非常想把卡拉玛姐妹舞蹈的美。