20xx秋鲁教版语文七上第9课纪念白求恩内容摘要:
播放相关影片。 三、朗读课文,整体感知。 播放课文录音; 思考: 本文写作的意图是什么。 四、师生互动,知识探究。 学生讨论、交流 ,找出各段的中心句,并归纳各段要点。 中心句: 第一段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神 ?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国 共产党员都要学习这种精神。 ” 第二段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端 的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 ” 第三段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。 ” 第四段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 归纳各段要点如下: 第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分:号召全党学习白求。20xx秋鲁教版语文七上第9课纪念白求恩
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自然段。 为什么。 (注意体会各段的语言特点和修辞手法的运用) ,各小组推荐代表在全班交流 生:我最喜欢文中16自然段。 “她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。 ”在这句话中作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌、衣饰进行了细致的描写。 她的眉毛是修长的,眼睛非常有神、充满灵性,加上漂亮的衣饰
格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想 —— 平天下 丁教授:格物致知的目的是通过实验获得新知 作者所说的真正的格物致知的意义是什么。 明确:“格物致知”的真正意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。 四、 精读课文,理解作者观点 作者说我们每个人应该有格物致知精神,那么,
力’都失掉了。 ”这两句中的“中国人”指谁。 如何理解这句话 ? (“中国人”指国民 党反动派及其御用文人。 这句话,以假设句进一步说明国民党反动派及其御用文人,并没有“自信力”。 “他信力”由“自信力”衍生而来,是对国民党反动统治者及其御用文人的讽刺。 由有“他信力”到失掉“他信力”,何谈有“他信力”呢。 这也是对敌论的一个有力反驳。 ) ▲“倒是一条新生路”的含义
然( )汇集( )消逝( ) 反义词:伟大( )喧嚣( )临危不惧( ) 2. 按要求改写句子。 ( 1)暴雨的长鞭抽打着马。 (改为“被”字句) _______________________ ( 2)《开学第一课》中有许多感人肺腑的故事。 (改为反问句) _______________________ 三 、作业布置 做好摘录笔记, 读书并深入画批注。 四、我的收获
板 :读词。 你会读哪个词就读哪个词。 ( 2)认识生字 :看看你是否还认识我们这些生字朋友 ?认读生字。 三、读通课文 ,整体感悟 1.师 :请同学们再默读一遍课文 ,找一找诗中你有哪些不 理解的地方 ,然后提出来 ,请大家帮忙。 生 :我发现课文中有许多不认识的符号。 2.师 :我也发现了 ,现在我们就先来认识一下这些标点符号。 (再此特别点拨一下省略号的用法) 生 1:为什么说 :“
路,把握文章的主题,培养学生归纳能力。 另外,又指导学生合作讨论、共同解疑以突破重点、难点。 五、说教法 三单元阅读教学法 认知阅读:初读课文,整体感知,通过概括内容,复述小说情节。 理解阅读:深入学习课文;合作探究,品位语言,深入研讨课文内容,理解小说主题和题目的含义。 拓展阅读:让学生畅谈学习 了这篇课文 以后的收获。 六、说过程 这是一篇文质兼美的小说,我主要设计了一下环节:首先 创设情境