20xx秋北师大版语文五年级上册第1单元房兵曹胡马内容摘要:
“蹄轻”,能急速生风。 这是对也的气质、品格的刻划,同时也借以言志,寄托情怀。 ( 3)颈联承接上句,品评之意,赞美之情,溢于言表。 能有这样纵 横飞驰、勇往直前的马,主人真是可以与它同生共死、共患难了。 ( 4)尾联更是因马及人,人马合 写,表达了对 马主人的殷切希望之情。 “骁腾有如此”是对上文的总结,“万里可横行”希望友人能够英勇杀敌,保卫祖国横行于疆场之上,立功于万里之外。 这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。 3.配乐朗读:体会古诗意境,有感情的朗读诗歌。 ( 1)介绍诗歌的创作背景,同时指出了解诗人的创作背景及生平也是理解诗歌情感的方法之一。 ( 2)学生根据查阅的资料介绍。 教师做适当补充:这是诗人早期的作品,显示出了健康积极的思想。 这与他后来的艺术风格有所不同。20xx秋北师大版语文五年级上册第1单元房兵曹胡马
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) 认读生字词。 “颤”字笔画比较复杂 ,大家讨论一下用什么方法记住它。 学生讨论汇报 师 : 同学们真棒 !叶子宝宝夸你们了。 现在它们回家了。 咱们一起来读读课文吧。 (同桌相互读课文 ) 四、初步感知课文。 师 : 刚才咱们读了小诗。 现在要考考 你们,谁来说说诗中哪些地方告诉你风来了 ? 学生汇报 :树叶颤动、林木点头、河水起波。 师 :说得真好 !虽然风看不见 ,摸不着。
形象概括,并在其自身运动中和相互冲突中显现其象征寓意。 如写 “清早 ”的氛围:闷热、无风,灰色的幔。 这都是从视觉、触觉得来的实际感受。 幔外也许有风而幔纹丝不动所造成的 “热辣辣的一股闷 ”,汗腻胶着皮肤像结成了一层壳,真实地再现了随时间推移,热闷增强、压抑郁闷的气氛也随之增浓的真切情景。 文章选取几个不同的角度,勾画闷热、干旱和人们的苦闷难熬、怨声冲天的景象。 第三题 灰色的幔:(国民
闻、问、切 ” 诊病,“ 闻 ” —— 利用声音诊病的最早的例子 在医学上的应用 “ B超” 彩色 B型超声波 诊断仪 简称 B超 超声波测厚仪 超声波探伤仪 生活中的应用 超声波测速仪 地震、火山喷发、台风等,都伴有次声波的产生,利用这种次声波可以预报灾害。 声在防震减灾上的应用 二、声与能量 声波能传递能量 声波可以使烛焰“跳舞” 演示实验: 超声波加湿器 . 小型超声波清洗
合 :回声到达人耳比原声 间隔小于 s,回声和原声 在一起 ,使声音的响度。 【知识梳理】 一 .声音的产生 :声音是由物体 产生的。 : 的物体。 一切正在 的物体都在 , 停止 ,不发声。 ① 哺乳动物 (人、马 ):。 ② 鸟 :。 ③ 蟋蟀 :。 ④ 鼓 :。 ⑤ 树木 :。 ⑥ 口琴 :。 ⑦ 青蛙 :。 二 .声音的传播 的形式向四面八方 传播。 :能够 的物质 ( 体、 体、 体
来很不方便,所以我们用单位时间的路程来表示速度。 【播放视频 3】速度的引出。 【公式】 ,用符号表示为。 【单位】路程的单位是米( m),时间的单位是秒( s),则速度的单位就是米 /秒,即 m/s或 m s1。 常用单位是 km/h或 km h1。 学生讨论。 师生讨论得出。 神的体现。 培养学生的创新意识和创新能力。 先用正确的概念统治大脑。 再分辨概念的其他歧义。 单位换算:
去,那优雅的舞姿伴着幸福的涟漪,在林间荡漾。 雨来了,秋叶儿飘下,仿佛舞殿的冷袖,散发出沁人心脾的冷香;又似一声叹息,绵绵悠长。 ( 学生完成片断后,四人为一小 组, 互读互评,小组内推荐最好的 一句或 一 段 ,准备参加班级交流。 教师巡视,参与小组间活动。 ) 学生 1: 秋风乍起,只剩下落叶飘下时的惆怅和着些许淡蓝色的忧伤洒满一地。 学生 2: 秋叶儿的衣襟在秋风中翻飞