20xx秋陕旅版小学英语三年级上册unit1hello!2内容摘要:
aims) 、认读单词 cake, bag, pencil, boy( s), girl( s), Miss, and, good, morning。 Aa Bb Cc的大小写书写形式。 二、教学重点、难点( Key points and difficult points) 重点:字母 Aa Bb Cc的书写。 难点:通过学习单词 ccake, bag, pencil,初步了解字母在单词汇总的读音。 三、教学用具( Preparations) 教具:字母卡片 Aa Bb Cc,单词 cake, bag, pencil 的图片或实物,录音机。 教具:空白字母卡片。 四、教学过程( Teaching process) ( 1)组织课堂。 听唱英语歌曲 I can say my ABC 和 Good morning to you。 师生问候,开始上课: Class begins。 Stand up, please, Good morning, Miss…/Mr…。 Good morning, boys and girls。 Sit down, please. ( 2)复习问候用语 Good morning。 老师亲切地反复向一个个学生打招呼 Good morning…。 学生们回应: Good morning,Miss…/Mr…。 然后让学生前后左右互相问候。 ( Say good morning to your classmates.) ( 3)复习字母。 出示字母 Aa Bb Cc 的大小写的印刷体及书写体卡片,让学生反复认读。 叫几个学生说出字母,叫一个志愿者上来前给大家找出这些字母卡片。 ( 1)老师(出示蛋糕图片)自问自答让学生静听: What’s this? –It’s a cake.(板书 a cake)并用升、降调分别朗读单词 a cake,然后说 Which letter have we leamed。 Can you colour it red。 (那个字母我们学过。 你能把它 涂成红色吗。 )让一个学生上来给学过的字母涂色,然后教读 a cake,告诉学生字母在单词中有不同读音。 如: a 单独构成一个单词读作 ,意思是 “一 ”,一个(块、只 … ) ”,而 cake 中的 a读作 [ei]。 出示实物书包和铅笔,用同样的方法教学 a bag和 a pencil。 ( 2)学写字母 Aa Bb Cc。 告诉学生英文字母是写在四线三。20xx秋陕旅版小学英语三年级上册unit1hello!2
相关推荐
s a magic cube 6.布置作业 ①小结本节课所学单词及补充句型英汉互译一遍。 ②《活动手册》第 V 题: Find out the letters and circle the right answers.找出图片中的字母,圈出正确答案。 第Ⅷ题: Read and write. 读一读,写一写。 五、教后记 (Nores) 第二课时 一、教学 6 标 (Teaching aims)
Unit 1 It’ s Time to Play the Violin. 共有 4 课时 第 1 课时 教学内容: It’ s Time to Play the Violin. 教学目标 : 理解会说会用会写以下单词和短语 play the violin, do eye exercises,play sports, learn English, have a rest,take out the
的发音方式。 ③ 、 再次播放录音,鼓励学生模仿录音中的语言语调,分角色进行朗读,做到自然、流畅。 三、 巩固练习 你秀我答 Part C look and talk Part B Let’s chant 四、作业布置 第三课时 教学目标 一、 能听懂、会说 What happened to… ?并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事。 二、 进一步学习行为动词 一般过去时的特殊疑问句及其回答
nts 的后面板书 a dress 和 a pair of shorts and cap。 如: Sally a dress. wants Ben a pair of shorts and a cap. dress。 用单词 chess 引导学生读出 dress 的发音,然后出示 skirt 和 dress 的图片,帮助学生区分这两个单词的意思。 shorts 和词 组 a pair of
出示彼得的图片,提出问题:“ Who’s he? Where is he from? Is he good at sports?”请学生回答,并将彼得的图片贴在黑板上,板书: He’s good at sports. (二 ) 初读对话,了解彼得每天的运动情况。 1. 导入课文。 出示课文第 9 页的第一幅图,教 师问:“ What are they doing?” 根据学生的回答,教师说:“
读一读 学生自由朗读,要求能读准字音,力求能有节奏、有感情地朗读 找一找 找出作者表现“幸福”的事物 (勾画出关键词 ),并尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。 第 1 节:写收获之后的劳作者斟满了酒杯。 第 2 节:写静立田间的果树。 第 3 节:写疾飞的归鸟。 第 4 节:写雨中的浆果。 第 5 节:写劳动者家庭团聚的温馨。 思一思 说说这五幅画面中分别 表现了怎样的一种幸福 ? 收获的满足