20xx秋鄂教版语文八上第24课人有其宝word导学案内容摘要:
上做上记号。 四、按下列要求出一套小测试题,准备考考你的对子。 测试题写在导学案的反面,要求自己知道答案。 测试卷编制人: 应考者: 得分: 解释下列加点字(要求选编课文中你认为很重要的 20 个字词,每个字 2分,共 40分。 )例如:献 诸 . 子罕 ( ) 说下面虚词的意义和用法(要求选编课文中你认为很重要的,容易考到的 10个虚词,如“之”、“而”、“以”、“其”、“为”、“于”等,每个字 2分,共 20分。 )例如: 终不食 而 . 死 ( ) 翻译下面的句子(要求从课文中选择你认为很重要的 5个句子翻译,每句 4分,错一处扣 1分,共 20分) 例如:我以不贪为宝, 尔以玉为宝。 译: 五、自由朗读课文,直到熟读成诵。 六、这三个故事各有什么意义。 对我们有什么启迪。 对子交流: 互 背 三则神话比一比看谁字音背得准,背得流利。20xx秋鄂教版语文八上第24课人有其宝word导学案
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法回顾:对于语言表达效果的品析我们可以从 ________、 _________、 ________、 __________这四步来组织语言。 二 .能力训练: ,品析语言。 ( 1— 2句) 示例:、“极目望去„„棉朵” —— 运用了排比,比喻的修辞手法。 把远处的浪花比作大军与棉朵,从声势、颜色的角度,生动形象的写出了海的博大壮阔。 “海啊,你在我的心里”还表达了作者什么样的感情
om. This is a puter room.”引导学生运用知识的迁移,说出puter room。 (二)课文教学 11 页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。 教师适时纠音,并指名个别学生示范读。 ( 1)完成课本第 12 页的 Look and。 ( 2)完成课本第 14 页 的 Listen and circle the right。 听力材料: ① The boy is in
句。 四、解读课文,品味情理(从词、句、篇角度) (一)选择突破口,设置问题情境导读 作者在文中一共写了8个“第一次”,他选取了哪两个“第一次”来详写。 其他的6个“第一次”怎样处理的。 这样处理有什么好处。 (独立思考后发言) 2、分析详写 的两个“第一次”的典型意义(合作讨论解决) (二)、披情入境,斟酌品读 品词:“雏形”与“具体而微”的区别; 品句
) 3.懒惰( ) 4.启迪( ) 2. 5.停滞( ) 6.塾师( ) 7.程颐() 8.顾颌刚( ) (二)把下面的文言语句翻译成现代文。 1.学者先要会疑。 2.在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。 3.尽信书不如无书。 第二课时 一、预习 再读课文,思考文章是如何论证中心论点的。 二、导入 上节课,我们理解了文章的中心论点、分论点,找出了文章的事实论据和道理论据。
作者写最后两段的意图何在。 这是一篇优美、隽永的散文,其语言流畅、生动、别致。 文章娓娓的叙述,给人行云流水之感;遣词造句的不落俗套,让人耳目一新。 请 赏读品析 ① ② 句,并从文中再选一句你喜欢的赏析。 ① 象蜂蝶飞过花丛,象泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。 答:这里运用比喻的修辞手法,从视觉和听觉两个方面形象的表达了作者读书的那种愉悦之情。 ②
“沧海桑田”的略语。 即:大海变成桑田,桑田变成大海,比喻世事变化很大。 三、 感知课文、理清结构。 ,到哪一段结束。 写了什么内容。 1— 5段写什么。 主体之后 26— 29段写什么。 作用各是什么。 四、探究课文、了解特点 主体部分重点写了哪些内容,按什么顺序,如何组织安排材料的。 五