20xx秋鄂教版语文七上第9课故乡的桂花雨内容摘要：
讨论：文中的人物形象栩栩如生，在你心目中，他们是什么样的形象呢。 请结合文章的内容来谈。 明确：父亲是儒雅温和的，如他爱养花和作诗，体现了他的修养和书生本色，而教我识花的童年细节，更展示了我与父亲间浓浓的父女情；母亲是敦厚慈祥的，她 对乡亲富有人情味的牵挂和对宗教的虔诚信仰，合着桂花的清香淡雅打动了每一个读者；儿童时的“我”在摇桂花中的欢呼雀跃和发自内心对“摇花乐”的喜好，都淋漓尽致地展现了孩子特有的天真无邪。 、学习班长小结本节课收获了什么。 第二课时 一、 复习导入 （回顾上节课的主要内容，让学生能够更快的进入文本） 二、 研读课文，升华感情 理解“桂花雨”的深刻内涵： ①勾划出文中两处有关“桂花雨”的语句。 体会这种环境中人物的情感。 ②创造性的复述课文的这两处内容。 明确：“即使当时的天气阴霾，但由于孩子内心极度的开心， 于是‘金灿灿的颜色’不仅仅可以指桂花的颜色，表现了‘桂花雨’的铺天盖地的壮观场面，更暗示了童年的‘我’如阳光般快乐的心情。 ”还有的孩子在复述中，加入了父母在一旁会心的笑容，“因为他们也被这美好的景色和孩子的天真所感染了。 ” ③作者花费了心思为我们设置的两幅“桂花雨”图无疑也是文章的精髓之处。 结合课文主旨，你认为它有怎样的深刻内涵呢。 明确：如“与题目的‘桂花雨’摇相呼应，点明了‘乡愁’的主题”，“形象生动再现了当时的美好图景”，“父。阅读剩余 0%
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