20xx秋语文版语文九上第29课诗词五首word教学设计内容摘要：
学生借助注释和工具书通读全诗，理解每句诗的意思，标出不理解的诗句。 品读鉴赏 （ 1）这首诗给我们营造了一种怎样的意境。 明确：恬淡幽静。 （ 2）诗中有没有更深刻的寄寓。 从哪些句子可以看出来。 表达了诗人怎样的心境。 明确：从“独怜”句可以看出作者对那些无声无息者抱有一丝同情；从“春潮”“野渡”句可以看出作者好像要在急剧变化的潮流 中去寻求一点自由和安静。 背诵《滁州西涧》 三、学习《约客》 初读感知 （ 1）听课文录音朗读后学生自由朗读。 （ 2）介绍作者 （ 3）学生借助注释和工具书通读全诗，理解每句诗的意思，标出不理解的诗句。 品读鉴赏： （ 1）前两句写景，给我们营造了怎样的意境。 明确：在这样难耐的时刻，多么希望有一二知己相伴啊。 然而“有约不来过夜半”，长时间的等待，等得心烦，只好“闲敲棋子”，敲的力量一大也就震“落”了“灯花”。 （ 2）结合诗歌后两句，发挥想像，在头脑中构建当时诗人的形象。 （提示：从人的神态，动作， 语言 ，心情等方面展开想像。 ） 4四、学习《如梦令》 介绍作者李清照 初读感知 师生互动，深入赏析诗歌内涵 背诵诗歌，积累古诗词。阅读剩余 0%
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