20xx秋西师大版语文一年级上册课文9大山是怎么高起来的word教学设计内容摘要：
者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。 三、熟读成诵，感知大意。 教师导入：同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。 学生自由背诵。 教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。 教师引言：背得不错。 你在背诵的时候想到大山是怎么高 起来的了么。 教师出示诗歌第一小节，看一看诗歌中是怎么描写的。 大胆的说出来。 教师引问：诗歌中说“山背山，山扛山”，怎么背，怎么扛。 你能模仿出来么。 山不仅是高，山还很长、很远，像一幅长长的画卷。 让我们看一看诗歌第二小节，是怎么描写山的连绵起伏呢。 读一读，说一说，模仿一下。 教师总结引导：从诗歌中我们通过童趣的对话，知道了山的高、山的远，请同学们用自己的话说一说山有多高，山有多远吧。 第二课时 一、检查复习。 指名背诵诗歌。 多种形式背诵诗歌。 二、自学生字。 指导学生读课文， 画出生字，多读几遍，认读生字。 小组内利用。阅读剩余 0%
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