20xx苏科版物理九年级第十八章第3节太阳能学案3

压下渐渐变成了煤和石油。 在石油形成过程中还放出天然气。 根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。 地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。 地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于 地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。

问题 分别改变直导线中的电流方向，磁场方向，你有什么发现。 你的发现说明什么问题。 继续进行演示，提出问题：只改变电流方向，有什么现象。 只改变磁场方向，有什么现象。 同时改变电流方向和磁场方向，又有什么现象。 观察实验现象，分析归纳并回答问题， 掌握磁场对电流力的方向的影响因素 问题 观察活动，将漆包线绕成线圈放入磁场中，通电以后，线圈能转动吗。 能持续转动吗。

者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。 三、熟读成诵，感知大意。 教师导入：同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。 学生自由背诵。 教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。 教师引言：背得不错。 你在背诵的时候想到大山是怎么高 起来的了么。 教师出示诗歌第一小节，看一看诗歌中是怎么描写的。 大胆的说出来。 教师引问

由它所引起的水能、风 能、生物技能等。 地球上的各种能源 （ 1）光合作用：地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存起来 教师活动 学生活动 点评 （ 2）水能：太阳能使冰川熔化、水蒸腾 —— 水力发电 （ 3）化石能源：古代动植物的尸体埋在地下，经过几百万年甚至更长时间的地质变化，从而形成煤、石油、天然气。 而动植物利用的是太阳能 （ 4）生物质能

、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。 你还有哪个字不认识。 请老师和同学帮忙。 你能给这些字找朋友吗。 选你喜欢的一个词语说一句话。 （通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。 尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。 ） 五、写字： 记字形：“水”用数笔画的方 法来记，强调 左 边是横撇。 “鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛

个字，通过 对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美 三、利用规律，自主学习，发现美 学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。 小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。 四、大胆想象，表现美 学生借助汉语拼音自读句子。 熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。 如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生共同讨论