20xx秋西师大版语文一年级上册bpmfdtnlword教学设计共4课时内容摘要：
让气流从中缝摩擦出来。 m 发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。 我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 六、布置作业。 将 bpmf 每个抄写三遍。 练习拼读 b、 p、 m、 f 与 u、 i、 o 相拼的音节。 第三课时 一、复习检查。 卡片认读声母： b p m f，这些字母我们称它们什么。 （声母）声母一般都站在音节的最前面。 认读 韵母卡片，这些字母我们称它们为什么。 （单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 复习带调音节 b225。 p225。 b224。 mā m249。 b249。 mǒ等。 认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈。 二、导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。 比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 三、教学声母 d。 看投影说话引出 d：图上画了什么。 它会发出什么声音。 说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是 d，板书： d。 教学 d 的发音，记清形。 （ 1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （ 2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （ 3）读：领读，齐读，正音。 （ 4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 教学 d 的书写。 （ 1）范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。 （ 2）书空：作。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。