20xx陕教版道德与法治七下第十一课有序的社会1内容摘要:
① . 法律 ② .道德 ③ .习惯、信念 ④ .纪律、规章 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④ 4.下列说法中,不正确的有 ( ) A.社会 公共 生活要有共同的准则 B.任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 C.没有规矩,不成方圆 D.每 个人 都有自己的生活准则,想怎么做就怎么做 教学 秩序和良好的学习环境的规则有 ( ) ① 各种 教育 法律法规 ② 《中 小学 生守则》和《中小 学生 日常行为规范》 ③ 学校制定的各种 制度 和纪律 ④ 学校对各种违纪学生的体罚决定 A①②③ B②③④ C①②③ D①②③④ 下列关于法律的说法正确的是( ) ① 法律是由 国家 制定 ② 国家强制力保证实施的 ③ 是一种 特殊 行为规范。 A、 ①② B、 ②③ C、 ①③ D、 ①②③ 我国法律的本质是( ) A、体现广大人民的意志和利益 B、体现少数 领导 人的愿望 C、体现人大代表的利益 D、体现。20xx陕教版道德与法治七下第十一课有序的社会1
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的“中间物”意识,构成了下面鲁迅立论的基础。 ) 总结:从第一部分来看,父权问题的核心在如何看待父亲的地位,如何正确对待子女的解放。 (下文正是从这两个方面切入的。 ) 四、解读文章第二部分 齐读文章第五节。 在文章第 6~12节中,鲁迅依据第 5节的道理,认为父母要纠正哪几种错误意识。 精读后明确: ①父母创造保存新生命只是充当了人类生命链条中的一个“过付的经手人”,所以父母要纠正
节 ,写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意 ,作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱 ,同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托 ,外在的丑正衬托了内在的美。 ( 2)善抓特征 ,描画细腻 作者不愧为散文大家 ,在他的笔下 ,人物栩栩如生。 究其因 ,是作者善抓特征所致。 那有棱有角的脑袋轮廓
日的生动事例来作比喻,说明要亲自观察,不要以耳代目,才能获得完整的知识。 没有直接观察,道听途说,对事物不可能得到正确的认识。 理解: “人之未达 ” ——人不能通晓明白(道)。 “无以 ” ——没有什么。 “无以异于眇 ”——和瞎子不认识太阳没有 什么不同。 P42注 ④。 “亦无以过于盘与烛也 ”。 “转而相之 ” ——辗转而形容、比喻它们。 “莫之见 ” ——“莫见之
设置采访内容时可以参照课本内容,也可以添加学生比较感兴趣 的话题,但主要要设计最让教师满足和失落的内容,使逻辑上有所连贯。 活动二: 现场辩论 “老师被取代了” 老 师伴随着我 们的学习生活,你能想象没有老师的日子吗。 现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师,老师真的能被取代吗。 请同学们根据材料和收集到的资料,展开辩论:老师能被取代 /老师不能被取代。 小结 :老师工作不仅是传授知识
活动二:“语言垃圾 ”我们丢弃 生活中的我们,有没有曾经说过不文明的话甚至是粗话脏话,甚至它已经成为了你的口头禅,总是不经意间给他人带来伤害,给我们的人际交往造成不必要的障碍,让我们共同来扫除这些障碍吧。 让我们共同来丢弃这些“语言垃圾”。 教师引导:与人交往中除了要注意 礼貌用语之外,还应注意什么呢。 请看老师的变脸表演。 活动三:变脸 教师表演完变脸后,学生分析喜欢哪一种。 为什么。
进人们的友谊和团结,使我们感到温暖、愉快。 在人际交往中有何作用(意义)。 举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。 我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼,就能广受欢迎、广交朋友。 注意举止规范是我们社会交往的基本要求。 作用、意义。 ( 1)礼仪不仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 (2)自觉做到讲礼仪,不仅关系我们自身的形象