20xx陕教版道德与法治七上第二单元第八课第1框我知我师2内容摘要：
设置采访内容时可以参照课本内容，也可以添加学生比较感兴趣 的话题，但主要要设计最让教师满足和失落的内容，使逻辑上有所连贯。 活动二： 现场辩论 “老师被取代了” 老 师伴随着我 们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗。 现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗。 请同学们根据材料和收集到的资料，展开辩论：老师能被取代 /老师不能被取代。 小结 :老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会 我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。 板书：教书（传授知识） 育人（教会做人） 从习惯有老师的学习生活，引入现代教学中墨西哥的特例，引 导学生对教师职业的特殊性的认识，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），用学生自己寻找到的理由更有说服力。 对教师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。 活动三 情景再现 [ “老师，谢谢你的帮助” 我们在日常学习生活中常与老师发生交流，遇到老师的帮助。 你在日常生活中受到过老师的帮助吗。 当时老师是怎样帮助你。阅读剩余 0%
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