20xx陕教版道德与法治七上第一单元第三课第2框情绪可以调控word教学设计内容摘要：
乐的方法。 ” 二、新课学习： [来 首先是启发诱导，绘画探究，时间 8分钟。 设计意图是采用自主探究法，让学生了解自己的情绪变化状态，知道当消极情绪占上风时应主动地采取行动，调节情绪。 指导学生阅读课文第二框第四 ◎ 的内容，告诉学生可以把不同的情绪与天气符号对应，根据自己的情绪变化制作一幅 “情绪晴雨表。 ”学生会被这个新颖的活动方式所吸引，用手中的彩笔画出富有创意的图画。 并纷纷主动展示自己的图画。 教师问：看看自己是 “晴天 ”多，还是 “阴天 ”多。 有没有 “电闪雷鸣 ”的时候。 为什么。 学生回答时要恰当评价，先评价 “晴天多 ”，鼓励孩子 “你是个快乐少年，恭喜你 ”。 后评价 “阴天 ”等其他消极情绪，过渡到下一环节。 情绪 “晴雨表 ”这个活动不但贴近七年级学生的生活，还有很强的趣味性，所以每个学生都能愉快而又主动地参与到活动中来，包括一些成绩和语言表达能力较差的学生。 画完后，又让同学展示他们的 作品，相比问答式教学，学生参与的面更广。 而且使绝大多数学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，促使教学目标很好的达成。 新课教学的第二环节是 “变变晴雨表 ”，时间 15分钟。 方法是角色体验，合作探究。 设计意图是采用自主探究法，让学生了解自己的情绪变化状态，知道当消 极情绪占上风时要主动的采取行动。阅读剩余 0%
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