20xx语文版语文必修三第1课千篇一律与千变万化word学案内容摘要:
持续的艺术,几乎所有的舞蹈都在变化中有重复,这重复就是指动作的重复。 绘画中的“手卷”多也是时空综合持续的艺术,都有重复 和变化的统一,作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。 四、解题 五、 研习课文 1.读开头段落,弄清题目中“千篇一律”和“千变万化”的含义。 2.自读 2- 7 自然段,概括这几段的内容要点。 3.自读 8- 15段,概括这几段的内 明确:这几段的意思是说作为一种空间持续的艺术,绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。 作者列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑,有力地证明了这一点。 作者详细解说了故宫和颐和园的长廊。 故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊,从天安门到午门是一间间重复的朝房,进入午门后又是一座座大同小异的大殿。 整个故宫的每一组群建筑,全都是统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也是一样的。 千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。 但 统一中又有变化,朝房到大殿就是变化,大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的不同也是变化,变化又不使人感到单一。 颐和园的长廊是千篇一律,全都是无尽的重复,但长廊前的临湖回廊上的花。20xx语文版语文必修三第1课千篇一律与千变万化word学案
相关推荐
在家还是在单位洗澡呢。 ”他先说“在家”,可一想这人也许是想在他家洗澡,就改口说“单位”,这是又想起自己刚说过单位浴缸没人用,就又补了句:“看情况而定。 ”那人接着问:“你家的浴缸是大还是小。 ”他不得已的说:“很小。 ”“怎样小。 ”“像我我这样的人坐在里面要蜷着腿。 ”“那你就是要把水放满,泡在里面;或者就站在里面,用脸盆盛水往身上泼,反倒比较省水。 ”“是的。 ”他答应道,心里却动了一下
性格:谦虚谨慎,善于用人 2. 鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。 性格:有心机 3. 君安与项伯有故。 性格:多疑 4. 君为我呼入,吾得兄事之。 性格:善于应变 5. 吾入关,秋毫不敢有所进,籍吏民,封府库,而待将军。 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常 也。 日夜望将军至,岂敢反乎。 愿伯具言臣之不倍德也。 性格:善于言辞 6. 臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意
文章简要分析。 我来答题 我来规范 答案 本文是一篇文学评论,主要讨论 “ 雅俗共赏 ” 的发展过程, 开篇引用陶渊明的诗句,有两个作用:一是照应题目 “ 论雅俗共赏 ” ,二是引出下文对 “ 雅俗共赏 ” 的讨论。 2.文章的第二段把 “ 安史之乱 ” 当作我们社会变迁的一个分水岭,这样写有什么好处。 我来答题 我来规范 答案 “ 雅 ”“ 俗 ” 问题在《诗经》中已有体现
程中纠正提醒字词的积累,学生在回答问题时候通过自主阅读,相互补充,相互合作来完成答案) 通过以上分析评价人物 的方法请你概括一下 “儿子 ”跟 “丈夫 ”的形象特点。 (说明:通过重点分析 “母亲 ”这一人物形象,让学生掌握分析方法,进行能力转化,具体采用自主合作,相互补充的方法来完成) 本文语言细腻,情感饱满,比喻生动,找出你自己最喜欢的句子来进行阅读欣赏。 (说明:此题目为开放性题目
来渲染“丁香”的特点。 (侧面) 学生就诗中不懂的词句提问。 比如:太息,飘,油纸伞,雨的哀曲等。 然后合作探究,教师点拨。 ( 1)也许是为诗人的忧郁叹息,也许是为自己的忧郁叹息,也许是为雨巷颓墙叹息,也许是为这个时代叹息,甚至是诗人通过姑娘的眼光 为国家命运而发出叹息。 (个性化解读) ( 2)“飘”不能换成“走”。 因为这个姑娘不是真实存在的,是作者想像出来的,想像中的人物是没有重量的
各小组分派代表诵读,教师领读示范,师生点评。 提示:要 读出悲愤之情,语言要铿锵有力。 讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。 明确:全诗偶句押韵,一节换一韵,分别 押 un、 en、 ua、 ia、 o、 ng韵。 每句都有四个节拍组成,包括三个两个字和一个三个字,而字节的位置是变化的,使全诗节奏鲜明,音调铿锵。 【品】 绘画美 以第二、三诗节为例,讨论绘画美在《死水》中是如何体现的