20xx语文版语文必修一第10课赤壁赋word导学案1

20xx语文版语文必修一第10课赤壁赋word导学案1内容摘要：

n ） 舟， 举匏樽 以 （ 表目的连词 来 ） 相属。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ⑥ 哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。 ”翻译划线句子： 哀叹我们生命的短暂，羡慕长江水的无穷无尽。 想与神仙一起遨游太空，同明月一样永世长存。 （ 1）本段主要写了什么。 感情色彩如何。 明确：本段 写客人感慨人生短促无常的悲观情绪， 阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。 教师补充：客之三悲一由古（一世之雄）今（而今安在）历史对比生悲，一由人生短暂（寄蜉蝣、哀吾生）感触生悲，一由理想（挟飞仙，抱明月）现实（不可骤得）矛盾生悲。 （ 2）本段是怎样将情、景、理结合在一起的。 明确：通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。 四 、 朗读第四自然节解答下列问题： 疏通文句落实文言知识 ① 苏子曰： “客亦知夫水与月乎。 逝者如 斯 （ 这 ） ，而未尝 往 （ 消逝 ） 也；② 盈虚者如彼，而 卒 （ 最终 ） 莫消长也。 ③ 盖将自其变者 而 （ 表修饰 ） 观之，则天地 曾 （ 简直 ） 不能 以 （ 停止 ） 一瞬；④ 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 而又 何羡乎。 （句式： 宾语前置 ） ⑤ 且夫天地之间，物各有主，苟非吾 之 （ 的 ） 所有， 虽 （ 即使 ） 一毫而莫取。 ⑥ 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之 而 （ 表顺承 ） 为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭， 是 （ 代词这 ） 造物者之无尽藏也 （句式为： 判断句 ） ，而吾与子之所共 食。 （ 1）本段主要写了什么。 感情色彩如何。 明确：本段的感情变为喜悦。 主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟 （ 2）作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来。 明确： “变与不变”的角度，从变的角度说，天地宇宙也是瞬 息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；从不变的角度，作为个体的人，生命是短促的，但人参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在的。 “取与不取”的角度，大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，摒弃 (不取 )禄禄官位蜗角虚名，而取无穷的自然万物 (明月清风 )为“吾生”所享用，从中得到乐趣。 五 、 朗读第五自然节解答下列问题： 疏通文句落实文言知识 ① 客喜 而 （ 表修饰 ） 笑，洗盏更酌。 肴核既尽，杯盘狼籍。 ② 相与枕 藉 （注音： ji226。 ） 乎 （ 在 ） 舟中，不 知东方之 既 （ 已经 ） 白。 （ l）本段感情色彩如何。 主要写了哪些内容。 明确：（ 1）本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。 主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 （ 2）这样结尾有什么深刻含义。 （ 2）这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。 这实际上是一种抗议。 六、课文总结： 课文描写了月夜的美好景色和泛舟。