20xx语文s版语文一年级下册第二单元第5课世界多美呀教学设计内容摘要:
2)小鸡看到了什么 ?那时他的心情怎么样 ? 3)小鸡是怎么从蛋壳里出来的 ?让学生做“用力一撑”的动作,来理解词语的意思。 4)指导学生朗读,看图理解。 3 指导学习第三段。 1)范 读。 2)世界是什么样子的 ? 3)指导朗读。 (四。20xx语文s版语文一年级下册第二单元第5课世界多美呀教学设计
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二、自主认读,读准字音 1 借助拼音, 自由读 儿歌。 不会读的字借助拼音多读几遍。 2 认读生字。 ( 1) 让愿当 小老师的学生带大家认读自己会读的生字。 ( 2)开火车认读生字。 ( 3)去掉拼音认读生字。 三、再读儿歌,整体感 知 1 指名读儿歌,其他同学边听边在认为读得不够准确的地方作上记号,读完后再互相评一评。 2 小组内互读,把读错的字找出来,互相纠正。 3 再 自由读 儿歌
同桌互读,当小老师,帮助你的伙伴纠正读音。 3 指名读生字词,检查字音。 4 自由读课文,要求读准字音,把课文读通 、读顺。 5 指名分段读课文,正音。 6 听录音,想:课文写了谁和谁 ?主要写了什么事 ? 三、指导书写 1 你找出自己认为最难记的字,四个人一小组,共同想办法记住它。 2 教师检查。 3 指导书写。 先让学生观察字在田字格中的位置,教师再示范,指导学生书写。 4 检查订正
学习热情。 ( 1)课件出示毛泽东像,问:他是谁。 你们知道他是怎样一个人吗。 ( 2)课件出示图片或影像介绍毛泽东。 (三)品读、感悟,理解课文 1 初读课文,整体感知。 ( 1)默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子。 ( 2)学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。 a 毛泽东小时候是一个爱劳动的人。 如:从哪里感到毛泽东爱劳动。 板书:常。
个字来组词、说话。 四、学习第三题 (连一连,读一读 ) 1 自由连一连。 2 把你连的内容读一读,要求读准字音。 3 谁愿意既准确又流利地读给大家听 ? 4 四人小组合作读,看谁读得最准确最流利。 5 你觉得这些句子写得美吗 ?(可以告诉学生,这些都是打比方的句子,好处是把事物描写得更加具体生动。 ) 6 我们再美美地把它们读一遍,好吗 ? 7 你觉得这些事物还可以像什么
,让学生自由拼读、开火车、手拉手等多种形式读。 4 让学生用自己的方法识字。 5 指导学生正确书写。 三、互助合作、讲讲故事 1 小组(同桌)合作讲故事。 可以独立完整地讲给同学听:也可以几个人合作,各讲某一部分;还可以讲自己最喜欢或自己认为最有趣的一部分。 2 指名(小组推荐)上台讲故事;同样可以自己独立完成,也可以互相补充。 3 组织评议。 四、提出问题、感悟文意 1 找出自己不懂或
指名读。 二 ) 指名回答。 课件出示: 天下大旱,连续几年没下一滴雨。 为了喝水,人 们只好跑到很远的大河里去挑水,早上出门,晚上才能回家。 3.大旱是什么意思。 (出示课 一) 师: 这段讲了尧是一个什么样的人。 师评价。 指名反馈。 师: 是呀 , 他是一位关心 百姓生活的好帝 王。 孩子们,一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王,这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢。