20xx语文s版语文一年级下册第17课小熊和小鹿word说课稿内容摘要：
多形式的读来复习巩固新词，为后面朗读课文打下坚实的基础 （三）精读课文，感悟内化 我采用 “师引生学 ”的方式学习第 1自然段。 我先让 2组学生读课文，其他学生边听边思考：妈妈要带小熊去奶奶家，小熊心情怎么样。 从哪里看得出来。 接着请个别生反馈，我相机出示课文插图一和句子：小熊乐得直打滚儿，美滋滋的说： “太好了。 我正想奶奶呢。 ”图文结合，抓住重点词语 “直打滚儿 ”引导学生体会小熊 当时的心情，从而引导学生品读句子：小熊乐得直打滚儿，美滋滋的说： “太好 了。 我正想奶奶呢。 ”，感悟小熊非常想去奶奶家。 我让学生自主学习 2—4自然段。 我先利用课件出示学习要求， 接着通过小熊和妈妈的对话，让学生体会小熊不能去奶奶家的难过心情和他答应了小鹿的约定，就坚决要留在家等小鹿的坚决态度。 最后，我通过师生分角色朗读课文，让学。阅读剩余 0%
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