20xx语文s版语文一年级下册6阳台上的小鸟内容摘要:
的内容呢。 二、研读:放飞想象,体验文本 —— 补“空白” 师:(图片展示)看,这只小鸟正用尖尖的小嘴,啄着身上湿漉漉的羽毛。 (相机理解“湿漉漉”的意思)如果你看到了,你会对小鸟说些什么。 (第一次“补白”) 生:小鸟,你是不是找不到妈妈,回不了家呀。 生:小鸟,你别急,来我房间歇歇吧,我愿意和你交朋友。 生:小鸟,你身上都湿了,让我帮你擦一擦,不然会感冒的。 师:大家都是有爱心的好孩子,都想办法去安慰和帮助这只可怜的小鸟。 师:文中的小朋友跟你们一样在关心小鸟,我们一起来读读课文第二自然段,看看他是怎么想的。 生( 读):啊,可怜的小鸟。 它是迷了路,找不到自己的家了。 师:你们同情这只小鸟,老师听出来了。 师:文中的小朋友为什么躲在一旁悄悄地看着它。 生:因为小鸟胆字小,怕陌生人。 师:是呀,小鸟都有点儿害怕着急了。 如果这时躲雨的小鸟发现有人在看它,它会怎么想、怎么做的。 (第二次“补白”) 生:小鸟会想:他是不是想把我赶走,不让我躲雨呀。 生:他是不是想捉我呀。 我得马。20xx语文s版语文一年级下册6阳台上的小鸟
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听两个组的同学开火车读字组词是否正确。 活动 2:出示词语,请全体同学拍节奏读词语,然后隐藏拼音,再让两个组的学生开火车读。 活动 3:出示两个句子,请小老师朗读句子,书空写生字,说说自己识记生字的方法。 ⑴毽子在她的脚上美妙地飞舞着,要它高,它就高,要它低,它就低,要它停在肩上,它就停在肩上。 ⑵毽子跟你们还很陌生,它当然就不听话。 第一学段学 生识字与写字 的首要目标是:喜欢学习汉字
多形式的读来复习巩固新词,为后面朗读课文打下坚实的基础 (三)精读课文,感悟内化 我采用 “师引生学 ”的方式学习第 1自然段。 我先让 2组学生读课文,其他学生边听边思考:妈妈要带小熊去奶奶家,小熊心情怎么样。 从哪里看得出来。 接着请个别生反馈,我相机出示课文插图一和句子:小熊乐得直打滚儿,美滋滋的说: “太好了。 我正想奶奶呢。 ”图文结合,抓住重点词语 “直打滚儿 ”引导学生体会小熊
小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。 (点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么。 这样的一句话说清了。 ) —— 小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。 (点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。 ) △大家向他们这样,小声说说。 △指名说。 △小河里有什么。 —— 小河里有小鱼还有人划船。 △刚才 我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
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