20xx高考语文一轮复习专题十五作文基础训练15-4内容摘要:
就是要找到道理的对立面,并进一步展开议论。 二是事例上的对比。 即在论证过程中,使用正面和反面对比鲜明的多个事例,在两相对照的同时,通过分析,来突出孰是孰非,使观点更明确。 ( 4 ) 比喻论证。 比喻论证是用打比方 ( 形象的比喻 ) 来证明论点的一种论证方法,又叫喻证法。 “ 喻巧而理至 ” ,比喻往往是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理,具有形象性特征,能将抽象的道理具体化,做到深入浅出、平易生动。 课堂学案 新知学习 例 阅读下面同题作文选段,完成后面的题目。 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 8 0 0 字的文章。 有的人看到已经发生的事情,问: “ 为什么会这样。 ” 我却梦想从未有过的事物,然后追问: “ 为什么不能这样。 ” —— 萧伯纳 要求:选好角度,确定立意,明确文体 ( 诗歌除外 ) ,自拟题目,不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息,书写规范,正确使用标点符号。 【选段一】 标准因人而异。 浙江卫视一档真人秀《来吧。 冠军》通过设置关卡来使明星与奥运冠军进行比赛,但艺人们可以用道具给冠军们增加难度。 或许有人看后,会为冠军抱不平,认为既然是比赛就要公平地对待。 但这作为一档真人秀节目,本身就是要在轻松之余为大家送来快乐,若真是让冠军与明星比赛,这样毫无悬念的比赛,还会有人愿意看吗。 对冠军而言,在面对明星们的挑战时还能轻松应对,这样不仅会增强比赛效果,同时还会加深人们对冠 军的敬佩。 标准因人而异,建立在能力的基础上。 【选段二】 她轻扣书桌,将我从沉思中拉回来,“ 怎么啦。 聊聊不。 ”“ 别烦我,烦着呢。 ” 她扭动着身子,讨好地垂下笑脸, “ 看会儿书呗。 我这老不运动,身子骨不舒服。 ” 啪的一声,我搬出复习资料重重砸在书桌上,狠狠地拿出理综试卷, “ 刷题 ” 开始。 笔,重重地刻在试卷上,满脸的倔强和不服气。 谁知她还不死心, “ 哎。 这种表情我见过,宝玉厌恶人情世故、不。20xx高考语文一轮复习专题十五作文基础训练15-4
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名师点拨 ( 1 ) 审题的关键在材料的第二段,理解关键语句即可确定立意,然后拟题。 ( 2 ) 拟写提纲的主体部分时,要尽量标出序号、详略,以突出文章的主旨。 答案 ( 1 ) 题目:牵动心灵的声音 ( 2 ) 中心句:轻轻的脚步声诠释着奶奶的爱,两代人的爱在脚步声时停时响中相应,让读者感受浓浓的亲情。 ( 3 ) 开头:那 阵脚步声渐近渐响,却传来鲜明的沧桑感。 我知道,是奶奶。 主体: ①
次,这里我们对同学们难于把握的开头结尾详细谈一谈。 1 . 开头忌臃肿 不论文章长短,主体部分总是文章中心所在,所占篇幅比例应为最大,如果开头安排的比例失调,会造成头重脚轻,令人费解。 下面是一篇千字长短的记叙文的开头: 朋友,你种过花吗。 你爱花吗。 当春回大地的时候,你是否曾徘徊在艳丽的桃李树下而流连忘返。 当夏日炎炎的时候,你是否曾伫立在荷塘边,领略过婀娜多姿的荷花风采。 当秋风染红了枫叶
文字是否做到了感情真挚。 病因分析: 这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号,有了具体内容,但是纯粹叙述,缺少具体细微的描写,所以母亲的形象不鲜活、不生动,整个文段仍然缺少打 动读者的真挚感情。 优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘。 因此,在叙述中加入典型的细节描写,就可以做到感情真挚。 什么是细节描写呢。 简洁地说
的最佳立意,然后化用诗词、名句拟写几个题目。 答: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 为 “ 抢 ” 消得人憔悴 莫争抢,请守望 三思而后抢 也论 “ 抢来主义 ” “ 抢 ” 之文化,应该缓行 二 运用修辞妙拟题 标题应该讲究语言 的锤炼,拟题要形象生动
之练字的例子进行如下分析: [ 典例 1] ( 修改前 ) “ 世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。 即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。 只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。 ” 达 芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重要。 由于达 芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
子们喝,同时他还帮助人捞掉进井中的筲等,可以概括为助人为乐;他相信自己的力气,只伺候人,不伺候花,可以概括出他热爱生活,有自己的做人原则等。 3 .有人认为,这篇小说与沈从文《边城》的创作意图相似。 你同意这种观点吗。 谈谈你的理由。 答: ________ ___ _ _ __ _____ __ ____________ __ __ __ ___ __ ____________ __ __