20xx高中数学人教b版必修四131正弦函数的图象与性质word赛课教案1内容摘要：
小组讨论完成例题 1 在同一坐标系中，对比这些函数分别与 图象将实际问题转化为数学问题的能力，培养学生建模的能力和自主学习的能力 激发学生学习的兴趣，对本课学习知识的渴望。 结论一 y=Asinx， (A0 且 A1))的图象可以看作把正数曲线上的所有点的纵坐标伸长 ( )或缩短 （ )到原来的 倍得到的 它的值域 [ ] ，最大值是, 最小值是。 称为振幅，这一变换称为振幅变换 合作探究 例 画出函数 y＝ sin(x－ )，x∈ R， y＝ sin(x＋ )， x∈ R 的简图 解 析 ： 列 表 描点画图： x X 0 sin(x) 的关系，观察图像说出它们 分别是由的图象如何变换得到。 （ 3）学生总结归纳： 一般地，函数（其中 A0，且A ）的图象，可以看作把函数 的图象上所有点的纵坐标伸长（当 A1 时）或缩短（当0A1时）到原来的 A 倍（横坐标不变）而得到。 学生在小组之间合作探究，完成例题，让学生在获取知识的同时体验了合作的快乐。 结论二 一般地，函数 y＝ sin(x＋ )，x∈ R(其中 ≠0)的图象，可以看作把正弦曲线上所有点向左 ( 当时 )或向右 (当 时 )平行移动｜ ｜个单位长度而得到 ( 用 平移 法注 意讲 清方 向：) y＝ sin(x＋ )与 y＝ sinx 的图象只是在平面直角坐标系中。阅读剩余 0%
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