724人的性别遗传word学案内容摘要:
,它们与卵细胞结合的机会均等。 二、 合作 探究 任务一: 男女染色体的差别 ① .完成 P37 页观察思考,根据观察男、女成对染色体排序图,解决 P38 页讨论。 任务二: 生男生女机会均等 ② .男性能产生 2 种精子,分别是: 22+ X 和 22+ Y。 女性能产生一种卵细胞是: 22+ X。 精子与卵细胞结合会产生 2 种结果,其比例是 1: 1,说明 X 精子和 Y 精子与卵细胞结合机会均等。 分析 并填写 P38 页图 VII17生男生女图解。 三、 中考链接 : ( )。724人的性别遗传word学案
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解析 ] 例 1: 求证 : 如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面 , 那么另一条直线也垂直于这个平面 . 例 2:如图 , 已知 ,PA PB, 垂足分别为 ,AB且l, 求证 :AB l 例 3:已知正方体 1 1 1 1ABCD A B C D , (1)求证: 1 1 1AC BD ; (2)若 ,MN分别为 11BD 与 1CD 上的点,且 11MN BD
[课外作业 ] 1. 已知 a⊥平面 , b , 则 a 与 b 的位置关系是 2.下列命题中正确的是 (其中 a、 b、 c 为不相重合的直线 , 为平面 ) ①若 / / , / / / /b a c a b c ②若 , / /b a c a b c A B C D D1 A1 C1 B1 A B C D H K E S ③若 / / , / / / /a b
基因和染色体 基因有规律地集中在细胞核的染色体上。 每一 种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 基因是染色体上控制具体性状的 DNA片断。 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 得出结论 看书 分析讨论 表述交流 相互质疑 得出结论 表述交流 创设情景:基因通过什么途径由亲代传给子代。 导入新课。 质疑:基因在什么地方。 组织学生看书 p29 指
给予评价,有错的纠正。 我们搞清楚了染色体在亲子代之间的传递,谁能说说基因是怎样传递的。 子代拥有了父母传下来的基因,是不是就长出了和父母相似的性状了。 (出示基因传递的课件),加以总结巩固。 这节课的问题是不是都解决了。 你又有哪些新问题了吗。 包括刚上课时同学们提的那几个问题带到课下去思考。 让学生懂得学习是一个延伸的过 程,它并不随着下课而结束。 教学过程设计: 教师
③ .观察 P18 图Ⅶ 8,试概括鸟类生殖和发育的基本过程。 ④ .解析图Ⅶ 8 ⑤ .技能训练 P1920 技能训练 三、中考链接 唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥”,这句话反映了鸟的 ( ) A、攻击行为 B、贮食行为 C、繁殖行为 D、防御行为 鸟类的受精方式 ( ) A、无性生殖 B、有性生殖 C、体内受精 D、体外受精 鸟的孵卵