711植物的生殖word学案内容摘要:
点 ,无法解决问题要用红笔标注。 课前预习 知识点 1:有性生殖和无性生殖 ① 、有性生殖是。 举例: ② 、无性生殖是。 举例: ③ 、 如何区分有性生殖和无性生殖 知识点 2:无性生殖的应用 ① 、 在 生 产 实 践 中 , 人 们 经 常 利用 和 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 ② 、嫁接是。711植物的生殖word学案
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③ .观察 P18 图Ⅶ 8,试概括鸟类生殖和发育的基本过程。 ④ .解析图Ⅶ 8 ⑤ .技能训练 P1920 技能训练 三、中考链接 唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥”,这句话反映了鸟的 ( ) A、攻击行为 B、贮食行为 C、繁殖行为 D、防御行为 鸟类的受精方式 ( ) A、无性生殖 B、有性生殖 C、体内受精 D、体外受精 鸟的孵卵
给予评价,有错的纠正。 我们搞清楚了染色体在亲子代之间的传递,谁能说说基因是怎样传递的。 子代拥有了父母传下来的基因,是不是就长出了和父母相似的性状了。 (出示基因传递的课件),加以总结巩固。 这节课的问题是不是都解决了。 你又有哪些新问题了吗。 包括刚上课时同学们提的那几个问题带到课下去思考。 让学生懂得学习是一个延伸的过 程,它并不随着下课而结束。 教学过程设计: 教师
基因和染色体 基因有规律地集中在细胞核的染色体上。 每一 种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 基因是染色体上控制具体性状的 DNA片断。 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 得出结论 看书 分析讨论 表述交流 相互质疑 得出结论 表述交流 创设情景:基因通过什么途径由亲代传给子代。 导入新课。 质疑:基因在什么地方。 组织学生看书 p29 指
CD 中 , E、 F 分别是 AB、 CD 中点 , 且 EF=5 , 又 AD=6, BC=8. 求 AD 与 BC 所成角的大小 . 例 3: A 是 BCD 平面外的一点, ,EF分别是 ,BCAD 的中点 . (1)求证:直线 EF 与 BD 是异面直线; (2)若 ,AC BD AC BD,求 EF 与 BD 所成的角 . [课外作业 ] 1.在三棱锥中 ,
别为正方体 ABCDA1B1C1D1的棱 AD、A1D1 的中点 , 求证 : ∠ C1E1B1=∠ CEB . 分析: 设法证明 E1C1//EC,E1B1//EB [课外作业 ] 1.设 1AA 是正方体的一条棱,这个正方体中与 1AA 平行的棱共有 条 2.若 1 1 1 1/ / , / /OA O A OB O B , 则 AOB 与 1 1 1AOB 关系 B F C G D H
F (填“全等”或“不全等” ) 根据 (用简写法) ( 2)若∠ A=∠ D, BC=EF, 则△ ABC 与△ DEF (填“全等”或“不全等” ) 根据 (用简写法) ( 3)若 AB=DE, BC=EF, 则△ ABC 与△ DEF (填“全等”或“不全等” ) 根据 (用简写法) ( 4)若 AB=DE, BC=EF, AC=DF 则△ ABC 与△ DEF (填“全等”或“不全等”