20xx高考语文专题四论述类文本阅读考点突破—掌握核心题型

20xx高考语文专题四论述类文本阅读考点突破—掌握核心题型内容摘要：

” 等。 转换了前后两个句子间的关系 ,不符合逻辑 ,或把递进关系变成了其他关系。 断章 取义 并列关系 转折关系 注意表并列关系、转折关系的关键词 ,如 “ 不是 „„ 而是 „„ 、虽然 „„ 但是 „„” 等。 把并列关系或转折关系的前后语句 转换成了其 他 关系。 主次 颠倒 三、比对依据和结论 比对依据和结论 ,看内容是否符合、推断是否成立。 就其本质来讲 ,一般论述类文章依然是议论文 ,所以就有说理的依据和结论 ,命题者总会在分析文意或内容推断方面设题。 推断题选项的表述 ,有的是完整推断形式 ,原因、结果或条件、结论同时出现 ,有的只是一个判断句。 对完整推断形式的表述的判断有 “ 三看 ” :一看所述原因或条件在文中是否有依据。 二看所述结果 (结论 )在文中是否有依据。 三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理逻辑关系。 对只是一个判断句的表述 ,也要注意三看 :一看文中是否提供了现成的结论。 二看推断过程是否合理 ,是否有逻辑错误。 三看结论 (既然是推断想象 ,这个 “ 结论 ” 文中往往没有提供 )是否符合客观事实与逻辑事理。 如 : 原文信息 :(2020全国 Ⅰ 卷 )甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。 “ 五四运动 ” 促使中国的历史学界发生两大变化 :一是提倡实事求是的科学态度 ,古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判 ,使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏。 二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。 1925年王国维在清华国学研究院讲授《 古史新证 》 ,力倡 “ 二重证据法 ” ,亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。 这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。 1928年秋 ,当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟 ,其最初的目的乃是继续寻找甲骨。 而第二次发掘时 ,已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。 选项信息 :T2B项 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度 ,又缺乏科学的考古资料 ,因而它受到古史辨派的无情批判。 错误类型 :无中生有 错误分析 :原文强调的是 “ 对经不住史证的旧史学 ” 进行批判 ,选项是因果关系 ,但存在以偏概全的现象 ,扩大了范围 ,是错误的。 纠错方略 :仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据 ,或者是否能根据原文合理地推断出来。 【 定错规律总结 】 依据和 结论类型 类型特征 错误举类 突破方向 完整 推断式 原因、结果或条件、结论同时出现。 ① 原因或条件在文中没有依据。 ② 结果或结论在文中没有依据。 ③ 推理的逻辑关系不合理 (原因或条件不全面 ,或者结果或结论不全面 ) 无中生有 以偏概全 因果混乱 曲解文意 主次颠倒 判断句式 陈述对象在具体情况下呈现具体的结果或结论。 ① 句子的陈述对象和支配对象的位置倒置。 ② 结论或结果不准确甚至错误。 ③ 推理的逻辑关系不合理 张冠李戴 因果混乱 混淆是非 曲解文意 限时训练 阅读文本见本专题 【 真题示范 】 (2020全国 Ⅲ 卷 ) ,不正确的一项是 ( ) 具体选项 对应文段 比对分析 ,历史学家的研究领域不断地扩展 ,各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。 当今历史学家大都认为 ,没有什么文献资料不是史料 ,不但文学作品 ,即如佛经、道藏。