20xx高考语文专题十四扩展语句、压缩语段1扩展语句内容摘要:
总、分总的结构形式。 可以是类比、递进等内在的逻辑关系。 如果是续写 ,要与原句原段衔接自然。 ,确定手法 ,组织语言作答。 如果是续写要严格围绕被续写的内容 ,不能另立话题 ,然后可以选用比喻、拟人等修辞手法 ,也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。 例如 :(2020四川卷 )请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人 ,续写下面的话。 要求 :① 紧扣首句观点 ,符合所选人物境遇。 ② 运用排比和反问修辞手法。 ③ 语意连贯 ,内容充实。 ④ 60100字。 即使在最恶劣的境遇中 ,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量 ,这就是苦难带给人生的意义。 解析 :要符合以下要求 :一、所选对象应是所给定的三个人物中的任意一个。 二、紧扣首句观点 ,符合所选人物的境遇。 三、运用排比和反问两种修辞手法。 四、语意连贯 ,内容充实。 答案 :(示例一 )曹雪芹家道巨变 ,却磨炼出傲岸的风骨 (把握话题中心 )。 备受冷遇 ,却迸发出创作的激情。 绳床瓦灶 ,却熔铸成生命的华章。 (举例、排比 )“十年辛苦不寻常 ” 终换来彪炳千秋的文学巨著 ,这难道不是苦难带给他的人生意义吗 ?(反问 ) (示例二 )贝多芬童年不幸 ,却不曾放弃人生的梦想 (把握话题中心 )。 恋人远离 ,却不曾消逝心中的激情。 耳疾侵扰 ,却不曾消泯对音乐的执着。 即使在最恶劣的境遇中 ,他也把痛苦转换为精神的欢乐。 这不就是苦难带给他的人生意义吗 ? (示例三 )大卫 科波菲尔受尽继父的毒打与折磨 ,饱尝童工的劳苦与屈辱 ,历经世俗的狡诈与险恶 (把握话题中心 ,举例、排比 ),但这些不都没有改变他 “ 永不卑贱、永不虚伪、永不残忍 ” 的人生信念吗 ?(反问 ) 限时训练 1.(2020重庆卷 )有人说 :“有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ” 请根据这句话的意思 ,续写一段文字。 要求 :续写的话与引文衔接自然 ,语言通顺。 字数在 70至 90之间。 解析 :本题考查扩展语句的能力。 首先 ,要看清要求是以这句话为开头进行续写。 其次 ,要抓住扩展的中心 ,即这一句的中心 ,“拥有善良比拥有真理更重要 ” ,必须围绕 “ 善良 ” 来续写 ,谈出 “ 善良比真理更重要 ” 的理由。 最后 ,要注意衔接自然和字数的要求。 答案 :的确如此 ,我们相信真理、崇尚真理 ,但我们不能抱着真理过日子 ,当我们面对家人、亲戚朋友、领导同事、街坊邻里等等时 ,就要讲求遵从服从 ,就要做到礼让三分 ,就要弘扬善良的传统美德。20xx高考语文专题十四扩展语句、压缩语段1扩展语句
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总领总结。 抓住这些句子 ,就会理出关键信息的方向 ,顺藤摸瓜 ,就能找到相关的关键词。 ,注意分层寻找 语段层次的变化 ,在一些短小的段落中有时不是十分明显 ,我们可以根据各个句子主语的变化以及句末标点等来切分层次 ,再分别在每个层次中寻找关键词。 对重要内容 ,语段中或反复强调 ,或多方论述 ,全面介绍 ,关键词语亦必会反复出现。 限时训练 ,提取三个四字短语。
础设施投资 ,而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求。 亚投行将有效弥补其中的资金缺口 ,具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等。 可以预期 ,在亚投行的支持下 ,亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮 ,建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面 ,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。 解析 :本题考查压缩语段的能力。 根据示意图的提示在材料中筛选主要信息。
„„为止 ”“ 绝大多数 ”“ 全都 ” 等关键名词、动词前边的修饰限制词。 混淆是非 命题者设计选项时 ,将阅读材料中肯定的事物加以否定 ,或者将否定的事物加以肯定。 选项中常出现一些表示肯定或者否定判断的词。 阅读时注意勾画那些标志肯定与否定的词语 ,如果选项中出现了类似的词语要格外注意 ,可与原文反复比对确定正误。 答非所问 选项内容能在原文中找到依据 ,且表述正确 ,但与题干的要求不符
,表达生动。 答案 :(示例一 )① 当你走向平衡点时 ,以为会越走越高。 ③当你退回平衡点时 ,才发现平衡才是人生最好的状态。 (示例二 )① 从低处往高处走 ,每走一步 ,就会站得更高。 ③原来 ,只有找到平衡点 ,才能站在最高处。 2.(2020福建三明高三质检 )为下面一幅漫画拟写一则标题 (不得以 “ 孤独 ”或 “ 无题 ” 为题 ),并描述内容 ,揭示寓意 ,要求语意简明
湖 ”“ 鱼 ” 作为描述对象。 (4分 ) 【 示例 】 弯月落在湖水中。 鱼儿游去了 , 碎得月影半池 —— 听见了嫦娥幽怨的歌声么 ? 解析 :先从句式结构、手法上看 ,第四句是联想、想象 ,虚实结合 ,同时还是一个问句的形式。 从内容上看 ,要分析示例中的事物 ,理清它们之间的关系 , “月 ” 与 “ 鱼 ” 同在 “ 湖 ” 中 ,有动有静 ,第三句紧承前两句营造的意境
,找出母句框架 ,① 处仿写 “ 用 „„ (干 )„„ ,(怎么样 )„„” ,② 处仿写 ,“„„ ,„„ 不尽 „„” ,再次 ,揣摩句中所阐述的意义 ,① 处仿写注意找到能表现教师品格的事物 ,并扣紧事物的特点。 ② 处前句是四个字 ,必须保证与教学内容有关 ,而且能够与后一句保持意义上的密切联系。 答案 :(示例一 )① 用汗水浇灌希望 ,孜孜不倦 ②诗词歌赋 ,颂不完您带来的感动