20xx高考语文专题十辨析病句高考体验—把握高考考情内容摘要:
卷 )下列各句中 ,没有语病的一句是 ( )(3分 ) 70周年 ,从现在起到年底 ,国家大剧院宣布将承办 31场精心策划的演出。 ,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅 ,但仍低于相关机构的预测。 “ 边缘人 ” 是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体 ,人们面对这类形象时会引起深深的思索。 ,国家对施行已超过 5年的 《 食品安全法 》作了修订 ,因加大了惩处力度而被冠以 “ 史上最严 ” 的称号。 解析 :B A项 ,语序不当。 应该把 “ 从现在起到年底 ” 移到 “ 国家大剧院宣布 ” 之后。 C项 ,结构混乱。 应为 “ 这类形象会引起人们深深的思索 ”。 D项 ,成分残缺。 应该在 “ 因加大了惩处力度 ” 前加 “ 这部法律 ”。 5.(2020全国 Ⅱ 卷 )下列各句中 ,没有语病的一句是 ( )(3分 ) A.“地坛书市 ” 曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌 ,去年更名为 “ 北京书市 ” 并落户朝阳公园后 ,依旧热情不减。 B.“丝绸之路经济带 ” 横跨亚、非、欧三大洲 ,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局 ,促进全球的和平与发展。 ,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 ,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁 ,听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福 ,她就算再忙再累 ,也不例外。 解析 :B A项 ,结构混乱 ,“ 依旧热情不减 ” 前面省略主语 ,前句的主语 “ 地坛书市 ” 不能作该句主语 ,因暗换主语造成结构混乱 ,在 “ 依旧 ” 前加 “ 北京市民 ”。 C项 ,搭配不当 ,一面对两面 ,前面 “ 能激发人们的爱国热情 ” 是一面 ,后面 “ 评判一部文学作品好坏 ” 是两面 ,搭配不当 ,在 “ 能 ” 后面加 “ 否 ”。 D项 ,表意不明 ,“ 也不例外 ” 前面指 “ 梅兰 ” 还是 “ 父亲 ” 不明。 将 “ 她就算再忙。20xx高考语文专题十辨析病句高考体验—把握高考考情
相关推荐
确 ,一目了然。 (4)结尾 :结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 (5)落款 :在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名 ,署上发倡议的日期。 启事是指将自己的要求 ,向公众说明事实或希望协办的一种短文 ,属于应用文写作的范畴。 通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。 机关、团体、企事业单位和个人都可以使用。 主要有 :招生启事
,找出母句框架 ,① 处仿写 “ 用 „„ (干 )„„ ,(怎么样 )„„” ,② 处仿写 ,“„„ ,„„ 不尽 „„” ,再次 ,揣摩句中所阐述的意义 ,① 处仿写注意找到能表现教师品格的事物 ,并扣紧事物的特点。 ② 处前句是四个字 ,必须保证与教学内容有关 ,而且能够与后一句保持意义上的密切联系。 答案 :(示例一 )① 用汗水浇灌希望 ,孜孜不倦 ②诗词歌赋 ,颂不完您带来的感动
湖 ”“ 鱼 ” 作为描述对象。 (4分 ) 【 示例 】 弯月落在湖水中。 鱼儿游去了 , 碎得月影半池 —— 听见了嫦娥幽怨的歌声么 ? 解析 :先从句式结构、手法上看 ,第四句是联想、想象 ,虚实结合 ,同时还是一个问句的形式。 从内容上看 ,要分析示例中的事物 ,理清它们之间的关系 , “月 ” 与 “ 鱼 ” 同在 “ 湖 ” 中 ,有动有静 ,第三句紧承前两句营造的意境
通过阅读提出有价值的质疑 ,③ ,通过分析根源找到解决问题的途径和方法 ,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 6.(2020全国 Ⅰ 卷 )依次填入下面一段文字横线处的语句 ,衔接最恰当的一组是 ( )(3分 ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。 借助算盘和口诀 ,通过人手指拨动算珠 ,就可以完成高难度计算。 , , , , ,。 2020年 12月 4日 ,“中国珠算 ”
,就要结构完整 ,如果结构不完整 ,表达意思就不清楚 ,就会出现“成分残缺”的毛病。 “成分残缺”主要有以下几种类型 : (一 )缺主语 (滥用介词 ),造成主语残缺。 例如 :(2020 山东卷 )近年来 ,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨 ,引起了有关部门的高度重视。 (滥用介词造成主语残缺 ,可去掉“随着” ) 考点 2 成分残缺或赘余 暗换主语有两种形式 ,即换后有主语和无主语
部加以集中描写或延伸放大 ,来表达主题思想。 (8)借景抒情 ,是指在文学作品中 ,借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。 采用这种方法 ,能使情和景互相交融 ,互相依托 ,从而创造一种物我一体的艺术境界 ,完善地表达作者的思想感情 ,有极强的感染力 ,可以给读者景中有我的感受。 二、散文整体阅读思路 (一 )依据题材特点 ,晓大意 散文题材不同 ,阅读时提取的重要信息也不同。