20xx鲁科版英语四年级上册unit7communications

20xx鲁科版英语四年级上册unit7communications内容摘要：

师领读，升降调读，爬音高读， one by one 纠音。 之后师展开单词卡，用红笔涂盖上字母 e，展示出后面的 ing 部分， 引导生拼读出这个单 词 writing， 师领读，小老师领读， one by one 纠音。 （ 4）再看图一，找生说圈出的第二个生词 ，课件讲解“电子邮件”，师出示单词卡，教授生词 ，师领读，升降调读， 找小老师领读， one by one 纠音。 （师要强调重音的位置在前面 e上） （ 5）师在黑板上的两个单词 writing 中间加上单词 an,引出句型 I’ m writing an ， chant 练习： writing writing writing an I’ m writing an 找生 chant。 师问生：Li Ming 正在给谁写电子邮件。 让生再听一遍图一的录音，之后找生回答，从而引出句型 I’ m writing an to。 （ 6）看图二， 找生说出所圈单词 sure， 师出示单词卡，教授 sure，师领读，升降调读，大小声读， one by one 纠音。 （ 6）看图三，找 生说出所圈单词 train ，师出示单词卡，教授 train(贴单词卡 )，师领读，升降调读， 唱反调读 ， one by one 纠音。 (7) listen and repeat，听完图 四，师解释 Can he „。 句型的答语是Yes, he。 三、 Practice 1. Work in pairs: 同位俩 分角色朗读课文。 2. 播放 Let’ s talk 部分的教学光盘，学生模仿跟读，然后小组练习，让学生上台表演。 小组四人 do,ask and answer. A: I’ m singing. What are you doing? B: I’ m„ . What are you doing? C: I’ m„ Play a game 1. 全班进行击鼓传 花，鼓声停，该生下来从老师手中的一些单词卡片中任意抽取一张（动词原形的卡片），之后该同位俩一人问“ What are you doing?”抽卡片的学生回答“ I’ m„”之后该生把单词卡出示给全班同学看，全班同学评价“ Yes./No.”（设计意图：让孩子们在轻松愉快的游戏氛围中积极主动地运用语言。 ） 板书设计： Lesson 2 I’m writing an . What are you doing? I’ m running. sure reading. I’ m writing an to Tom. Lesson3 Guo Yang is running. 一、教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说并认读下列单词以及短语： everyone winner jump long jump high jump e on 2. 能听懂、会说并认读下列句子： Guo Yang is running. What’ s Wang Hong doing? She’ s doing the long jump. 3. 能够正确的在四线格内书 写本课的单词。 call jump read write （二）能力目标 能在情景中运用句型 What’ s „„ doing? She’ s\He’ s „来询问和交流他人正在做什么。 （三）情感目标 1. 培养学生敢于开口，乐于与他人合作与交流的积极情感。 二、教学要点分析 （一）教学重点 1. 能听懂、会说并认读下列单词以及短语： everyone winner jump long jump high jump e on 2. 能听懂、会说并认读下列句子： Guo Yang is running. What’ s Wang Hong doing? She’ s doing the long jump. （二）教学难点 理解并运用动词的现在分词。 五、教学准备 录音机、磁带、单词卡、图片 六、教学过程 （一） Warmup(热身复习 ) 1． Greetings. 2． TPR 活动， I say and you :do write run sing dance play 课件呈现，分类 3． Chant: doing, doing, doing, What are you d。