20xx鲁科版英语三年级上册第一二单元教案

20xx鲁科版英语三年级上册第一二单元教案内容摘要：

me“excited . S: Excited T: He looks excited . S:He looks excited . T: Who can say it ? OK ,you please. S: He looks excited . T:Great boy! (I WILL lead students to learn the new words like this.) T: Everybody is so great。 at the pictures. let39。 s listen to the tape. (Students listen to the tape .) T: Now, open your 39。 s listen to the tape again .Listen and point .Ready? S: Ready! (we listen to the tape .) T: Next , let39。 s follow the tape .ready? S:Ready! (Students read after the tape .) T: Now, Let39。 s read it in in a group .then ,I will invite you to show the dialogue. Understand? S: Yes ! (Students read it ) T:ok !which group ? OK,tis group. S1:You look so happy ,Danny. S2:39。 re going to the park . ............................................ （ I will invite 3 groups to read it .) STEP3Practice T:OK! Everybody is great。 look at the blackboard ,Can you say it ? Now,2 in a group .talk about it. OK? Start! (Students talk about the pictures.) T: OK! Who can ? OK, You two please! S1: S2: T:OH! Very good! Thank you! (I will invite 45 groups to do it ) Step4 Consolidation. T:Now,Take out a piece of paper and draw a picture, and then say it .OK!START! (Students draw it and talk about it.) T: WHO can say about your pictueres ? OK, boy please. S1:..... (I will invite 4students to do it.） Step5 Summary T: Today, we learned how to say about our fellings .Can you say it? Now, let us say it together. Step6Assignment T:I hope you can say it to your parents .and our homework is to listen to the tape. Understand? S: Yes. T:OK! Class is over! Goodbye class! S: Goodbye MISS SUN! (THE class is over .) 板书设计： 课后反思 本课的教学，经过反复琢磨，感觉有以下收获： （ 1）面向全体，活动设计由易到难，梯度合理。 在学习课文时，第二副图的问题让学生通过选择来回答问题，难度较小。 当学生比较熟悉问答句型后，采用教师提问，学生直接组织语句回答问题，难度略有提高。 而在学习第四副 图时，让学生自己提出问题，自己选择学生回答。 将学习的主动权放给学生，进一步提高了学习要求。 这三副图的不同处理方法，也是对班里不同层次学生的不同要求，适合四年级学生的现状。 在学习第二副图后，教师设计chant 帮助学生巩固核心句型，而在学习了第三，第四副图后，让学生自己替换单词编写 chant 巩固句型，提高学生的创编能力和学习主动性。 情景表演，内化课文环节，也考虑到这是第一课时，难度不易过高，需要照顾全班各个层次学生的不同情况，所以将课文分成三部分，让学生自由选择，自主学习，充分体现了以学生为本的教学原则。 （ 2） 开展各种形式的学习活动，提高学习效率，培养合作意识。 学生的个性差异是客观存在的，无论教师如何精心设计，总会有个别学生学习效果不够理想，因此在教学过程中经常要采用同桌学习、小组学习的方式，以提高学习的效率，培养学生互帮互助的合作UNIT 2 LESSON 1 He39。 s excited. What′s Danny doing there ? He is dancing there. He is sad/ excited./happy./angry. 意识。 在本课的教学中，学习完课文后先是采用集体听录音读课文，接着全班分成两大组，分角色朗读，之后采用同桌分角色朗读的形式，互相检查互相学习。 而在后面的 Practice 中均采用小组活动的方式来完成这种难度稍大的任务，在交流过程中，小组内不同水平的学生都可以分工做难易程度不同的工作， 这样，每个层次的学生都各得其所，学生都有较强的集体荣誉感，因此都积极参与，认真学习，以最佳的状态参与集体活动，使平日里比较低调的学生展现出自己的学习热情，从而达到全面丰收。 UNIT 2 Feelings Lesson 2 Was he happy ? 课型：新授课 教学目标 ： 知识目标： 使学生能够听说认读单词： late, glad, worried, with, wasn’t,poor掌握单词及读音。 能准确理解并熟练地运用句型： Was he happy? 能力目标 ： 通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。 情感目标： 感受到他人的喜怒哀乐。 并在生活中学会描述出自己的感受。 教学重点 1 听说、认读单词： late, glad, worried, with, wasn’t,poor. 2 能够准确理解并熟练运用句型 Was he happy。 教学难点： 在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。 教学方法： 实物激趣法、任务型教学 教具 ：录音机，单词卡片，磁带，挂图。 教学过程 ： Step 1 : warmingup T:Good morning,Boys and girls! S:Good morning!Miss Wang! T:OK!First,let us read these words one by one ,are you ready? S:Ready! (We read these words about UNIT 2 ,and we can review these words.) T:OK!Stop here! Everybody is so great! Now,look at the , there are 4 people ,can you talk about them ? S:Yes! T:Now,2 in a group talk about them ,then i will invite you to show it,understand? S:YES! (The students talk about the pictures,we can review the sentence patterns.) T:OK!Which group ? OK! YOU two. S1:He is young and strong . S2:YES,She is beautiful and kind. T:OH!You are so good! ......................... Step2:Presentation T:OH!Everybody is so good! NOW,look at the blackboard,I show some pictures for you .Can you say it ? S1:他看起来高兴吗。 T: you say it in English ? Now ,look at the after me“happy . S:happy T: Was he happy. S: Was he happy . T:Who can say it ?OK ,you please. S: Was he happy . T:Great boy! (I WILL lead students to learn the new words like this.) T:Everybody is so great。 at hte 39。 s listen to the tape. (Students listen to the tape .) T:Now,open your 39。 s listen to the tape a。