习作二:二十年后回故乡1内容摘要:
什么更能满足大家的需要 …… 从自己 碰到的不方便地方 想起 :因路面不平而摔倒 …… 从自己 喜欢的方面 想起:比如,你喜欢广场,希望广场有哪些改进 …… 食品、电视、汽车、交通工具 …… 二十年后的我。 二十年前的我 与同学见面的场景 与亲人见面的场景 想一想:见面时 ,你发现些什么。 哪些地方面会变。 会说些什么。 …… 写作方法: 1、抓重点 :确定 有代表性的景物(人物)作为重点写。 其他景物(人物)可以用一两句话概括性介绍。 要表达出自己的真实情感。 借景抒情 2 、借事抒情 3 、融写景叙事为一体 我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼,小虾,小螃蟹。 我。习作二:二十年后回故乡1
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• 注意标点符号的用法; • 写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章中的不足进行修改。 好的文章是改出来的。 主题:二十年后回故乡 内容: 家乡的变化。 与亲人或同学见面时的情景。 3 、 …… 二 十 年 后 回 故 乡 “少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。 ”我在异乡生活了二十年,让我无时无刻地想着家乡,我真狠不得一秒钟飞回去。 汽车踏上了故乡的土地,啊。 故乡的山。 故乡的水。
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发生了 哪些变化 , 哪些地方 引起了你的回忆,可以写 与亲人见面的情景 ,也可以写 你想写的其它内容。 回忆一下课文中作者表达感情的 方法 ,并试着在自己的习作中加以 运用。 习作指导 选择 一方面来写,比如侧重变化来写: 可以写 房屋道路的变化 ,可以写 家乡伙伴的变化 ;比如侧重场面描
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家乡的感情。 • :“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”,想象说说二十年后“我”发生了什么变化,“我”的同学和伙伴发生了什么变化,结合自己的理想谈自己的变化。 • 二十年后你什么样。 可以根据自己的喜好设想未来的样子。 如:“高高的个子,一脸的胡子”“烫着卷发,染成棕色,穿着时髦的套装,我是一位职业妇女”“我已经是孩子的妈妈了” ……。 你可以把自己想象成一位博士,一
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圾,不随地吐痰,不踩踏花草;节约每一滴水,节约每一张纸,节约每一度电 …… 我们从小就要树立远大的理想,那就是报效祖国,为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 想到祖国以前受到的种种屈辱,我就会在心中燃起一团团熊熊烈火。 我在心底里不断地说:“加油,自己;加油,祖国。 ”我深知:报效祖国需要有强健的身体,丰富的学识,高超的本领。 因此,我要珍惜现在的每分每秒,抓紧锻炼身体,努力学习功课,培养高尚的道德情操