丹阳市横塘中学蓝蓝的威尼斯word说课稿内容摘要：
再次到文章中寻找答案，明确：奇特在它的交通工具，瑰丽在“圣马可广场”、“教堂”、“叹息桥”等建筑及两岸的风光上。 它将威尼斯的“水都美”、“建筑美”、“秋色美”等展现的一览无遗。 教师还可以再问：文章到此结束了吗。 其实没有，文章最后一小节还写到了中意两国人民之间的深厚友谊。 文章写的内容基本上清 晰了，教师再请学生四人一小组讨论：文章为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题。 学生讨论、交流后，教师总结：蓝色的是大海的色彩，它符合威尼斯水都的地理特点，同时它又不仅是一种自然的色彩，在文中也表现为一种人文景观，它是美丽、和谐、幸福的象征，圣马可广场的来历、建筑、游客等都是一种人文景观，这种景观构成了一幅宁静、和谐、幸福的生活画卷，这些正是威尼斯的内在特征，也正是它串联起了文中看似繁多而无关联的内容，这很好的体现了散文形散而神不散的特点。 美丽的威尼斯需要用美丽的语言描绘，在下一个环节中，请学生将他们最欣赏的句子找出来和大家分享。 可以提示学生从修辞等方法入手寻找。 学生找出之后，再请他们有感情地读一读，让学生读出关键的。阅读剩余 0%
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