人教版三上分数的简单计算课后练习内容摘要:
51 = 1- 73 = 84 + 82 = 103 + 105 = 21 + 21 = 2.填一填。 51+( )< 1 7)( + 7)( = 75 65-( )> 62 1- 9)( < 94 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 71○ 1- 67 21 ○ 43 - 42 101 + 109 ○ 1 53-。人教版三上分数的简单计算课后练习
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合作探究能力。 教学过程是否部署得科 学合理,关系着教学的成败。 因此,为了圆满地完成教学目标,我设计了 下面三个教学环节 : (一)创设情境,引入新课。 上课前,先和学生交流: 你们喜欢哪些体育运动。 好,下面我们就到运动场上去, 利用课件出示主题图,形象地再现主题图中的各种图形,其中四边形是用得最多的图形,今天我们就来认识四边形。 这样导入,不但使学生在轻松愉快的气氛中进入新课
( 6) 7个梨,分掉 6个梨,有没有剩余。 (有剩余,剩 1个梨) 教师说明: 7个减去分掉的 6个,还剩 1个。 所以在横线下面写 “1”。 剩下的这 1个,我们就叫它 “ 余数 ”。 (板书余数) 怎样在横式上写计算结果呢。 每盘放 2个梨就是商 2,先写 2。 还余 1个,就是余数是1。 为了分清商和余数,在商的后面先写 “„„” ,再写 “1”。 即 7247。 3 = 2„„1 读作
( 2) 你能从中找出四边形吗。 并涂上你自己喜欢的颜色。 比一比,看谁涂得又快又好看。 (老师指定一、两个学生在老师给的纸上涂色) ( 3)涂完后,同桌交流,说说理由。 (师展示一学生的作品) ( 4)集体反馈,:为什么这些是四边形,而那些 却不是。 ( 板书 四边形 其他图形 ) 概括四边形的特征。 ( 1)为什么这 几 个图形是四边形。 它们有哪些相同的特点。 在小组里说一说。 (小组讨论
啊, 1000 千克也就是 1 吨。 1吨 =1000 千克。 (读一读)吨与千克之间的进率是1000。 分组活动,进一步体验 1吨有多重。 ( 1)你还想继续来 感受 1吨有多重吗。 老师给每组准备了一些材料: 1棵大白菜,重 1 千克; 1袋大米,重 25 千克; 1桶水,重 10千克; 1个书包,重 5 千克; 老师课前调查了一下,我们三年级同学的平均体重大约 30 千克
张长方形纸,先折一折,并用斜线把它的 1/2 涂上颜色。 (学生涂色作品后汇报。 ) 师 :你是怎么折的,谁来说说。 生 1:我是竖着对折的,涂色的部分是这个长方形的 1/2; 师:你叫什么名字( ),那我们就把这做折法叫做 ***折法,好吗。 师:那些同学的折法和他不一样,你是怎么折的,谁来说说。 生 2:我是横着对折的,涂色的部分是这个长方形的 1/2; 师:你叫什么名字( )
(二)观察操作,探求新知 在亲自动手实践中认识二分之一 点击课件:显示一个饼 师问:同学们,如果你是猴妈妈,把一个饼分给两 一分、折一折、说一说的操作活动中, 东 台 市 四 灶 镇 小 学 备 课 用 纸 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 同桌讨论 活动:将手中的圆纸片代替饼分一分。 汇报:是怎么分的。 同桌同学指着图形,互相说一说刚才分的过程,及每只小猴分到多少个饼。