人教版三上万以内的加法和减法(二)word版教案3内容摘要:
89+ 98○ 98+ 89 420- 300○ 420- 30 560+ 70○ 560+ 80 920+ 80○ 920- 80 500○ 1000- 503 720- 540○ 700- 540 在括号里填上合适的数。 ( 1) 640+ ( )=1000 280- ( )=130 ( )- 400=250 ( ) + 380=500 ( )- 200=500 1000- ( )=480 ( 2) 58+ ( )< 100 340> 600- ( ) ( )- 80> 1000。人教版三上万以内的加法和减法(二)word版教案3
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进位的哦。 二. 学习准备: 还是先来复习一下吧, 笔算 180+340= 三.试一试,显身手。 376+284= 3 7 6 + 2 8 4 说一说,你是怎样计算的。 二.课堂合作学习 ,初步沟通学习收获。 ,互动质疑
(二)观察操作,探求新知 在亲自动手实践中认识二分之一 点击课件:显示一个饼 师问:同学们,如果你是猴妈妈,把一个饼分给两 一分、折一折、说一说的操作活动中, 东 台 市 四 灶 镇 小 学 备 课 用 纸 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 同桌讨论 活动:将手中的圆纸片代替饼分一分。 汇报:是怎么分的。 同桌同学指着图形,互相说一说刚才分的过程,及每只小猴分到多少个饼。
张长方形纸,先折一折,并用斜线把它的 1/2 涂上颜色。 (学生涂色作品后汇报。 ) 师 :你是怎么折的,谁来说说。 生 1:我是竖着对折的,涂色的部分是这个长方形的 1/2; 师:你叫什么名字( ),那我们就把这做折法叫做 ***折法,好吗。 师:那些同学的折法和他不一样,你是怎么折的,谁来说说。 生 2:我是横着对折的,涂色的部分是这个长方形的 1/2; 师:你叫什么名字( )
己的感受和体会。 ( 5)总结全文,重提感受。 拟题目: A、直接拟题。 例如 :读 《 …… 》 有感 读 《 …… 》 后的感想 《 …… 》 读后感 B、以感受为正标题。 以 “ 读 《 …… 》 有感 ” 等为副标题。 例如:愤怒与惋惜 ——读 《 圆明园的毁灭 》 有感 读 《 狼牙山五壮士 》 有感 我学习了 《 狼牙山五壮士 》 这篇课文,不禁暗暗佩服这五位壮士。
三、巧安排 —— 详略要得当 中间叙述事情 详写 四、紧相连 —— 文章过渡好 结尾呼应开头 略写 五、善修改 —— 表达要清楚 作文来源于生活,只要你表达真情实感,你的作文就天然出彩。 争吵 今天,我和我最好的朋友吵架了,并不是因为什么严重的事,而是因为一件很小的事。 早上,老师叫我抄写每月的故事,写着写着,我的同桌碰了我的胳膊肘儿,氢墨水注滴到了笔记本上,我火了,骂了他一句。 他只微笑着说
移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。 同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 (五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学