中图版地理选修2厄尔尼诺和拉尼娜现象内容摘要：
部海水温 度的数值，并加以对比。 掌握 读图的一般方法和技巧，学会运用区域比较的学习方法 引导回顾 “热力环流 ”的形成机理和过程，同时由学生尝试画出以上三大洋东、西部之间的热力环流示意图。 利用旧知， 进行知识的有效迁移和应用，培养学生的动手实践能力，激发学生的学习热情 名词解释： ［沃克环流］在赤道附近太平洋上空，接近东西方向的热介绍地理科学史，激发学生热爱科学，积极探索的欲望 力环流。 结合提供的材料和教材内容的阅读，归纳 “沃克环流 ”的形成机理，并完整表达。 培养学生的信息提取、归纳和表达的能力 设问承转： 由于赤道附近太平洋东、西部温差稳定，所以形成了 “沃克环流 ”，那么 （ 1）若东、西部温差变为 0，沃克环流是否还能存在呢。 （ 2）若东部的海水温。阅读剩余 0%
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