中图版七上14地形图1内容摘要:
样。 板图:《不同的地形等高线表示图》 ,边板图,边讲解。 板书: 不同地形的等高线表示: 山脊:等高线向低处凸出 山谷:等高线向高处凹入 鞍部:两个山顶之间的较低 部分 陡崖:几条等高线重叠的地方 做练习巩固: 写出地形名称: ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 读图:读课本第29页“分层设色地形图”,提问:比较一下 这幅地图与我们 所讲的等高线地形图有什么不同。 讲解:这幅地图有等高线,但没有海拔高度的注记,它是用不同颜色来反映地势高低的,这种地图叫做分层设色地形图。 讲解:分层设色地形图立体感强,可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。 看图:课本第29页“分层设色地形图”,陆地部分,海拔多少。 用什么颜色。 表示。中图版七上14地形图1
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不鲜了,甚至海烂了。 (学生笑。 )②它还有利于对外交往, 一方面我们可通过太平洋,可以到南美洲、北美洲、大洋洲„„甚至世界各地的许多国家。 二、 中国疆域 过渡:以上是我国的地理位置的优越性,可以说是祖国母亲给她的儿女的一大恩惠,但辽阔的疆域,却是她给儿女的一份厚礼。 下面,我们学习中国的疆域。 中国的国土面积 学生齐读课文。 找出你认为比较重要的知识点。 提问:中国的陆地面积是多少。 (
下面我们通过一组竞赛游戏来记住 34 个省级行政区的名称和位置。 先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区 组织学生竞赛: 竞赛以小组为单位计分,每轮各小组派一名代表回答问题,答对加 10分,答错不得分。 第一轮:在黑板的拼图上任意指出五个省区,请学生回答它们的名称。 第二轮:说出任意五个省区的名称,请学生将相应的省区 图块从黑板上取下来。 第三轮:任意拿出五个省区图块
20℃以上,全国普遍高温。 板书 : 2.除青藏高原等地区外 ,夏季南北普遍高温 三、温度带的划分与分布 过渡:前面,我们搞清了我国冬夏季南北气温的差异及其形成原因,下面再来了解一下我国的温 度带。 板书 : 三、温度带的划分及其分布 读图:《我国温度带的划分图》 提问 : 我们知道,地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个热量带。 请同学们想一想:划分地球五带的依据是什么。
美国在哪,应该选择什么地图。 (世界地图) 有一个外地人来北京观光,他住在北 京站附近,想去颐和园,不知道要乘什么车,怎么办。 (买一张北京交通图) 承转:通过这些小 事例,我们可以知道地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。 板书 :二、地图的种类 导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等 板书:三、从地图上获取信息 导入:人们外出旅游,需要交通图
4 小时都是白天,这就是极昼现象。 这一天我们把它叫做夏至日。 同时把夏至日前后的 了、 8三个月,规定为北半球的夏季。 这一天,南半球的情况完全相反。 当太阳直射南回归线时,这一天是 12月 22日前后,也就是北半球的冬至日,北半球获 得的太阳热量、昼夜长短情况与夏至完全相反。 习惯上,规定 1 2 为 冬季。 当太阳直射点两次在赤道上时,分别在 3月 21日或 9月 23日 前后
经纬网 ),在图上选出经纬网的 交点 A、 B、 C,点。 (让学生读出 A、 B、 C点的经纬度数。 及时纠正,辅导。 ) 引入:通过上面的练习,你认为用经纬网确定某一点的位置,有什么规律。 (启发学生与生活实际联系一下, 不难发现就像在影院里找座位一样。 ) 引入:如果有一航行的轮船在 茫茫的大海中遇难,你怎样能准确地报出遇难轮船的位置,而及时地救援。 (学生运用经纬网知识,不难回答)