人教版一下教案左右内容摘要:
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。 小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖。 小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖。 小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺。 小手拍拍, 小手拍拍,左脚跺一跺。 小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。 小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。 小手拍拍,小手拍拍,小手放下来。 ( 4)出示手模型板帖。 进一步认识左和右。 ( 1)你会用左和右说一句话吗。 ( 2)在日常生活中左手和右手可以做些什么事。 ( 3)说一说你现在坐的位置(左右、左边几个人),。人教版一下教案左右
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发现了什么 ? 21 世纪教育网 : 21世纪教育网 这列数字,相邻的两个数相差几算一算。 2— 1= 3— 2= 4— 3=l„„ 相邻的两数相差 1,就是这列数的规律。 试着往里填一填,后面的数应怎样排列 ? 让学生观察图形 (2)、 (3)。 看一看 (2)、 (3)对应的每列数字,找 — 找这两列数的规律。 第 (2)题,相邻的两数相差 2。 第 (3)题,相邻的两个数也相差 2)
列算式: 10+20= 30(板书) 师:为什么用加法来计算呢。 (求一共是多少,就要把红花和黄花的数量合起来) 师: 10+20=。 你是怎样算的呢。 咱们大家一起用小棒来摆一摆。 生:一个十加上二个十就是三个十,也就是 30;一捆小棒和两捆小棒合起来是 3捆,也就是 30根。 (屏幕显示,找学生多说) (板书: 1个 10 2个 10 3个 10) 师:刚才同学们解决了聪聪的问题。
为红色,再让学牛说一说怎样接着摆,为什么 ? (这幅图是先摆一个红方块,再摆两个绿方块。 一个红方块接着两个绿方块。 所以在两个绿块的后面又是先摆 „ 个红方块、再摆两个绿方块 ) 这幅图同前面的图比,又有什么变化 ? (这幅图是按颜色、数量不同形成规律排列的 ) (3)投影出示例 4 图 2:汁学生独立用学具卡片摆一摆,订正时说说是怎样想的 ?
左边小猫嘴边出现“ 13条金鱼,花的 8条,黑的有几条“的文字。 然后,多媒体再次发出声音,同时在右边小猫的嘴边出现“有 13条金鱼,黑的 5条,花的有几条。 ”的文字。 引导学生讲述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题。 启发学生根据图意和要解决的问题,想象自己准备用什么方法解决。 组织小组讨论,广泛发表自己意见。 小组内可能出现如下意见。 ( 1)两只小猫的对话中,已说出了花金鱼 8条
气球图列式: 159= 风车图列式: 169= 小结:刚才同学们通过仔细观察,提出了问题,并列出了算式。 公园另一角的小 朋友在干什么。 (猜谜、套圈)你能提出什么问题。 列式: 139= 149= 观察所列出的算式,引导学生说一说发现了什么。 揭题:这节课我们就来学习十几减 9(板书课题) ( 1) 159用手中的学具(小棒)摆一摆怎样计算。 还有没有其
在干什么吧。 (出示套圈图) 21 世纪教育网 : 21 世纪教育网 师问:这是什么活动。 你看到了什么。 (小明投了 14 个圈,有 9 个没有套中) 你能提出一个问题吗。 (套中了几个。 ) 你们能解决吗。 怎么列式。 为什么要用 149 呢。 14- 9 怎样算。 把你的想法和你小组的同学互相说一说, 看看哪个小组的计算方法最多。 2.小组交流,探讨算法 四人小组代表发言,可能会出现多种