人教版一上比多少2内容摘要:
朋友基本能回答 : 猴子的个数小于 梨 的个数猴子的个数是 3,梨 的个数是 4,这就是今天我们所学的比大小 .启发学生那么怎么列式子呢 ?在这时板书 :3 ,小于号的左边数小 ,右边的 数大 (特点 ) (2)观察猴子和桃子的个数 ,是否每只猴子都能吃到桃子一个呢 ?是猴子多还是桃子多 ?经过观察启发 ,猴子的个数等于桃子的个数 .都是 3,猴子和桃子一样多 ,再启发又怎么列式子呢 ?板书 3=3,介绍等于号 ,左右两边的数相等 (特点 ) (3)最后 ,小猴子要吃香蕉了 ,看看 ,香蕉够不。人教版一上比多少2
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B.半时和整时分针指的位置有什么不同。 生:整时它的分针都指向 12,半时它的分针都指向 6。 总结得出:几时半的时候,分针总是指向 6,时针总是指在两个数的中间。 4. 引导学生观察半时的写法。 (讨论) 整时有几种表示法。 想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢。 生归纳:电子表的半时用 “30”表示。 点左边是几,点右边是 “30”,就表示几时半。 [通过动手 拨一拨,观察、互相交流
的家都安都在立体图形上,你能独立想办法让他们的家从立体图形上搬出来,住在纸上吗。 ②学生独立思考。 ③汇报交流(描、印、折、画)。 ④看书第 34 页,你们想的办法和书上的小朋友一样吗。 ⑤小结:同学们真聪明,想出的办法比书上的小朋友还要多,真棒。 ①提要求。 师:你们想不想也来动手印一印或描一 描。 要求:小组合作完成; A、每组至少用两种方法来制作。 B、每种图形至少要有 2 个。 C
图。 画图时要 注意的几点:线要画直,线与线之间不能有缺口,要有一个点。 3. 展示图形,认识图形的特征 选取学生画的正方形、长方形、三角形和圆在黑板上展示。 分别说说你刚才用立体图形画出平面图形的过程中,有什么发现吗。 或者说 有需要注意的地方要告诉大家的。 认识图形的特征: 正方形:有四条直直的边,四条边都相等,有四个角; 长方形:有四条直直的边,两条对边相等,有四个角; 三角形
生:再减去 2 只。 师:从几只里减去 2只。 生:从原来 4 只加上 3 只的总数里减去 2 只。 师补充算式: 4+32,并读算式。 生读算式。 师:同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同。 生:连加、连减一道题里只有加或者减,而这道题里既有加又有减。 师:那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。 生:加减,有加有减,加减混合„„ 师:像这样既有 加法又有减法的运算
论并回答,屏幕显示 3+3+1,并让学生口述答案。 (三) 、汽车继续前进, 这时车上有 7人,马上到罗芳站了,(同时出现声音)先从车后门下来 2个人,又从前门上来 3个人,同学们看到上下车的情景,谁能 完整地口述题意,(可以引导学生用原有 ``````下来 `````又上来 `````)简练地说说。 想:要求车上现在有多少人,你会列式吗。 小组讨论并汇报答案,老师板书: 72+3 师