上海教育版数学七上102分式的基本性质内容摘要:
B, M, N 四 个字母都表示整式,其中 B 必须含有字母,除 A 可等于零外, B, M, N 都不能等于零 .因为若 B=0,分式无意义;若 M=0 或 N=0,那么不论乘 以 或除以分式的分母,都将使分式无意义 . 2.例题分析 例 1: (1) 某人先写出分式 9x15x ,再 写出分数? 35 说这两个是相等的,请问他的根据是什么。 (2) 某人先写出分式 3y5x 6 x y210x 2 y 说这两个是相等的,请问他的根据是什么。 ? [通过此例 (书上的例题,稍有改动) 的练习,使学生初步熟悉分式的基本性质,并注意分式基本性质中的关键词语。 继而引出约分和最简分式的概念。 ] 例 2 化简:(1)6x 2y9xy 2。 ( 2) x+yx 2y 2。 ( 3) 2 x+3 x 22x. K] [通过简单例题(书上例 1)的练习,使学生能正确找出分子分母的相同因式,然后将分式化简。 并归纳出将分式化简到最简分式的方法。 ] 例3:化简?(1)x2x24x +4。 (2 ) x2x 6x29。 (3 ) 15b 5a2a 6b。上海教育版数学七上102分式的基本性质
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辆汽车的牌照在水中的倒影 请选择正确的牌照号码( ) ( A) 沪 AT02964 ( B) 沪 AT05694 ( C) 沪 AT02694 ( D) 沪 AT02694 如图是在白天某一时刻从平面镜所看出的台钟 钟面上指针的情况,请问它的实际时刻。 二、引入新课 创设情境: 生活中,轴对称随处可见,设计师也应用它设计出 很多美丽的图案。 (展示) 老师也设计了一个图案。 (展示 议一议
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破重点。 难点的突破:首先在讲解亚热带季风和季风性湿润气候时通过讲授法介绍如何认识柱状图,再通过地中海气候、热带草原气候的情境体会中师生互动加深理解;最后通过合作探究活动结合柱状图分析气候特征加以巩固,从而突破难点。 建构主义理论非常强调人的主观能动性 ,认为人的认知过程要符合规律,由表及里,由现象到本质, 本课的教学就是在 这一 理论的指导下 ,使学生在教师的引导下
趋势的一种代表。 一般地,如果有 n个数据 x1, x2, x3,, xn 那么,n1(x1+x2+x3+…+xn)就是这组数据的平均数 ,用“ x ”表示,即 1x n= (x1+x2+x3+…+xn) ① 三.合作交流,巩固新知 2020年奥运会女排决赛中,中国女排 3:2战胜俄罗斯女排,夺回阔别 22年之久的奥运金牌。 当时参赛的俄罗斯女排的平均身高达到
部,能用的材料万中选一,明清只有极少的人敢向桃核下手。 王叔远也只雕出了两三枚核舟。 又因 为传说桃木能辟邪,一如我们学过的王安石《元日》中的描写“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”一样,所以桃核雕一般存于宫廷,贵于金银。 你觉得王叔远把这么珍贵的核舟送给作者的原因是什么。 学生:他们关系好吧。 老师:除了这一点,还有吗。 学生:王叔远觉得作者能读懂他,能理解他的苦心吧。 老师:很好。 知己。