人教版体育与健康1-2年级第3节武术健身操2内容摘要：
法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。 首先 让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。 而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。 最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。 促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 六、教学过程设计 在本节课教学中，我采用主题式情境教学模式，重在激发学生学习的积极性主动性，调动学生的求知欲望和探索能力。 （一） 准备部分 师生相互（抱拳礼）问好。 2教师情境导入 教师通过国庆阅兵式 引出本课模拟军事化训练主题，在准备环节，我主要安排两个内容 （ 1） 徒手操 各关节绕环和正侧压腿 我在此安排这个游戏的目的在于充分活动身体各关节，为主课学习做好准备 （ 2）热身游戏 看谁反应快 在此游戏中，我采用指令性和非指 令性两种游戏形式。 通过指令性游戏，使学生进一步掌握武术的基本步型、手型，为主课学习和突破重点、难点做好准备，非指令性游戏，重在培养学生的学习兴趣和创新能力。 （二）基本部分 教师示范表演 俗话说：“兴趣是最好的老师。 ” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。 以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。 进一 步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。 使学生的求学兴趣到达最高点。 学生尝试 （ 1） 教师做镜面示范，同时讲解。阅读剩余 0%
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