人教版体育与健康第3章体育与心理健康1内容摘要:
身心之间的关系 A.身体不健康对心理有影响 当我们身体健康时,就能够愉快的生活,反之,会引起心理或行为的变化。 B.心理状态会影响身体健康吗。 心理和身体的关系是紧。人教版体育与健康第3章体育与心理健康1
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法 本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。 首先 让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。 而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。 最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。 促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。 六、教学过程设计 在本节课教学中,我采用主题式情境教学模式,重在激发学生学习的积极性主动性
极感受体验,并小组讨论各种玩法 积极参与、大胆展示 模仿投准技术并积极和老师练习并能掌握动作要领 体 验 成 功 一、练习投准技术 二、游戏:“小垒球赛” 组织学生分组练习并进行评价 评价并选出投准高手 讲解示范小垒球比赛游戏的方法规则,并组织学生开始比赛 学生积极有秩序的练习 学生创新出各种方法 学生理解会做游戏,并积极进行参与,老师和学生一起体验游戏 舒 缓 情 绪 一、放松
:从古代奥运到现代奥运,我们看到了人类文明的发展与奥运精神的传承,下面我们 共同了解中国奥运的光辉历程与成绩。 活动二 看图识别 —— 我知道的奥运冠军( 10’) :我准备了几张奥运冠军的图片,同学们看是否认识他们。 如果有认识的同学,请说下他从事的是什么项目。 ,让同学们说出他的名字和从事的项目。 同时,可以让同学们例举自己知道 的奥运冠军或自己喜欢的奥运冠军,从而引出教学内容 ——
学生认真听教师讲解 跟随教师做好徒一 、组织: 要求:静、齐、快 精神饱满 一、组织: 一路纵队 要求:调节好呼吸与节奏。 一 、组织: 要求:精神饱满,动作到位有力度,学习态度认真。 一 、组织: 自由散开 要 求:动作到 视左前方。 要点 :拳掌变换要准确。 戳掌冲拳 ① 右脚向右后撤一步,同时右拳变掌向左前方戳出,目视右掌。 ② 接上动两腿成马步;同时右掌变拳收回腰间,左拳变掌摆至右肩前
与 (二)讲授新课 首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果。 为什么会出现这样的结果。 想一想。 ( 1)如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动,他们长大后会出现怎样的情况了。 ( 2) “ 运动剥夺 ” 实验:将 20— 30 岁的健康男子分成两组,要求第一组在实验期内( 20 天)一直躺着,不许起坐,站立;第 2
准备把什么图形怎样变化。 在方格纸上画出来。 学生讲解创作的过程。 四、总结 练习一 教学内容; 教材 P811 教学目标: ,进一步巩固对称、平移和旋转的知识点。 、画图、镶嵌等活动,培养