人教版五年级下册最大公因数4内容摘要：
、解决问题的能力。 教具学具准备： 每组一张大纸板，一套正方形卡片。 教学过程： 一、预设情境 感知新知 （一） ，引出铺地砖的问题。 激发学生关注问题的热情。 （二）操作探究 ：学生动手摆。 ：小组汇报展示摆的结果。 二、探究新知 （一） 认识公因数和最大公因数。 学生思考、讨论“为什么可以选择边长 1 分米、 2 分米、 4 分米的地砖。 为。阅读剩余 0%
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