人教版二上乘法算式中各部分的名称word版教案内容摘要:
5= 15 5 3= 15 教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明: 5 乘以 3 表示 3 个 5 连加; 相同的加数是 5, 5就是 因 数。 有 3 个 5 相加,或者说相同加数的个数是 3, 3 也 是 因 数, 5 乘 3 得 15, 15 是积。 然后再让学生说出例 1中乘法算式各部分的名称。 2.教师拿出如右图的卡片。 练习时,先出示 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4=36, 让学生读加法算式,说出相用加数是几,有几个相同加数。 然后让学生看着加法算式。人教版二上乘法算式中各部分的名称word版教案
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师指名汇报:选哪两样。 大约多少钱。 你是怎样想的。 如果学生出现大约 71元等情况师组织纠正, 策略:他说大约 71元,你认为 … 应该是 71元,是算出来的,大约要多少钱谁是看出来的。 当一个学生用估算的方法时师指名其他同学这种方法你会吗。 生用估算的方法说后师小结板书: 师:生活中问我们大约是多少时,我们可以用估算的方法比较方便(板书估算) 师:会估算吗。 老师要考考小朋友。 我选两样商品
道每摆一个正方形都用 4 根小棒,就是以 4 根为一份,有几个 4 就是有这样的几份,可以说成是 4 的几倍。 师:现在请同位看着黑板说一说:几个 4 根也可以说成 4 的几倍。 ( 3)实际应用 ——巩固 “倍 ”: 第三关:小脑袋,想一想。 师:看来第二关也难不了同学们。 有信心闯 第三关吗。 第三关:小脑袋,想一想。 师:你能用今天学习的 “倍 ”的知识 来解决问题 吗。 2.探究
己性别画出男女不同的头像,并写上姓名。 在竖尺旁写上身高数,在磅秤旁写上体重数。 6. 此活动可继续延伸,过一段时间(如半年后)再测一下,并让幼儿记录在卡上,让幼儿将第二次的数与第一次比较,讲讲自己长高了多少,重了多少。 歌曲内容:小星星盼月亮,盼呀盼月亮;小朋友盼长大,盼呀盼大长,穿起新衣 过新年,拿根尺子量一量。 爸爸。 妈妈。 爸爸妈妈。 爸爸妈妈。 爸爸妈妈。 来看我又长高啦。 长高啦。
齐; ( 3)同位用讲“悄悄话”的形式,说出计算过程。 2.学习例 2: 6523 把例的 653的减数改成 23,就成了例 2。 ( 1)让学生在计数器上拔珠,想一想:为什么要从十位上的“ 6”去掉 2,从个位上的“ 5”去掉 3。 ( 2)让学生在堂练本上试做,指名学生板演。 让板演的学生说说自己是怎样算的,是从哪一位减起的。 (贴出:从个位减起;) ( 3)同位说说计算过程。
每课过关,人人过关。 作业的布置和批改要因人而异,要贴近学生的学习和生活实际。 利用竞赛、学科活动等教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等,提高学生学习语文的兴趣。 开展课前二分钟演讲,把语文课题研究引向深入,让学生继续投稿,力争取得更大的成绩。 1采用赏识教育,多表扬鼓励,少生硬批评。 1认真写好教 学反思。 对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正
乡的局部的“神异的图画”,没有也不可能要求一个少年对故乡的全貌进行整体的深刻的概述。 由于他的注意力集中在闰土身上,因而他“时时记起的”只能是闰土与他所到之处。 同时在这二十余年里,中国始终处在帝国主义、封建主义的双重压迫之下,故乡不会有什么令人难忘的美好记忆。 但是,故乡如此的荒凉又与少年时代的记忆产生了很大的 矛盾,“我”刚刚回到故乡,在未了解到原因之前