人教版历史与社会八下工业时代的社会变迁1内容摘要：
其他 教学要求 ：教材阐述 了工业革命对人类社会生活 的深刻影响，如物质生活水平的提高、平均寿命的延长，生活质量的提高及妇女地位的提高、教育的普及、大众传媒的发展、服饰休闲娱乐的变化等等。 教学中侧重于探讨工业革命后， 19世纪后半期 到 20世纪初欧美国家的生活方方面面的变化，通过变化，要求学生领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，从而理解是工业革命 带给我们今天所享受的文明生活。 教学重点 从现实出发，通过列举身边熟悉的人和事的变化，感受工业革命对人类经济生活和社会生活的影响。 教学方法 分组讨论、材料分析法 教学设计 ： 一、激趣导入： 你知道“国际妇女节”的来历和交谊舞 大众化的时间吗。 今天我们就来了解现代文明生活的源头。 二、教学探究 案例 ：文明生活。 巧辨真假： ，分组寻找材料《迈克尔的生活》中哪些是真，哪些是假，哪些是工业革命前，哪些是工业革命后出现的。 材料：迈克尔， 1878年出生， 12岁，是英国一 个小镇公司职员的儿子。 每天早上起来，妈妈已经准备好了牛肉、土司涂果酱，爸爸习惯每天早上一边喝咖啡， 一边看《每日邮 报》。 一家人吃完早餐，爸爸穿好西装去上班，妈妈则去纺织厂上班，迈克尔去上学。 晚餐很丰盛，最好 吃的要数炒茶叶了。 晚饭后 ，再吃点水果，真是舒服。 假日是迈克尔盼望的，因为他可以约同学把篮球玩个爽。 可是这个周末，正当一切准备就绪时，电话铃响了，原来姑姑邀请他们来个家庭聚餐。 虽然不能打篮球，不过家庭聚会也是很开心的。 姑姑脾气有点倔，在爷爷 的“强迫”下嫁了个她并不爱的人。 她奋力抗争，终于换回自 己的独立与自由。 许是独身的缘故，姑姑很喜欢迈克尔，经常邀请他们一 家。 只是姑姑的家有点远，还要搭乘火车呢。 阅读教材，看图 6－ 5 6－ 5 6－ 59，说说工业革命给人们生活带来了哪些巨大变化。 思考： （ 1）从衣食住行这几个方面了解工业革命前人们是怎样生活的。 学科王 （ 2）我们现在又是怎样生活的。 （ 3）为什么我们现在的生活和前人的生活有这么大的不同。 学科王 （ 4）你能设 想未来的人们生活状况吗。 分组搜集资料并汇报：分小组从物质生活、科技发明、教育文化、娱乐休闲等方面搜集有关资料，并分组汇报。 学科王 （资料的时间定在 19世纪后半期到 20世纪初。 通过资料搜集，培养学生各方面能力，从中感受文明生活的内涵，并理解是。阅读剩余 0%
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