人教版化学九年物质的变化和性质四内容摘要：
多媒体展示图片 设置问题：你能找出生活中这些变化有什么不同。 观看图片 思考 创设情境，激发学习兴趣。 引出学习目标。 学习目标一：物理变化和化学变化 教师活动 学生活动 设计意图 实验探究 引导学生认真阅读、分析课本P6 的 4 个实验，领着学生逐一完成 学生阅读课本，积极参与活动， 学生观察、描述、准确记录现 象，并从实验中得出结论。 使学生初次体验探究成功的喜悦，领略探究过程的美好与和谐。 实战演练 多媒体展示图片，设置问题：图片中那些是物理变化。 那些是化学变化。 （学生抢答） 联系生活 设置问题：生活中还见过那些物理变化。 那些化学变化。 老师激励性评价 思考回答，踊跃发言 学生讨论与交流，畅所欲言 加深学生对物理变化和化学变化的理解。 增强学生学习化学的兴趣，通过奥运、世博等图片增强民族自豪感，培育学生爱国主义情怀 强化学生对物理变化与化学变化的理解，又让学生亲身体会化学就在我们 身边，调动学生个性化、开放性思维。 学习目标二：物理变化和化学变化的判断依据 强化训练，完成目标 教师活动 学生活动 设计意图 设置问题：我们判断物理变化与化学变化的依据是什么。 教师巡回指导 分组讨论，交流，总结得出结论 培养学生分析归纳能力 展示图片。阅读剩余 0%
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