人教版化学九年氧气wor学案五

+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 氧气 四氧化三铁 汞 + 氧气 + 氧化铜 铜 + 水 ：①硫；②铁；③碳；④蜡烛。 它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；产生带刺激性气味的气体是 ；能生成黑色固体 的是 ；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是 ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是。 （ 1） 一种黑色固体在氧气中燃烧，发出白光

都 叫做 催化剂 ，催化剂在化学反应中所起的作用叫。 理解： ⑴ 体会概念中“改变”的含义，思考这样一个问题。 有人说，所有的催化剂都是加快化学反应速率的；又有人说，催化剂既能加快化学反应速率，又能减慢化学反应速率。 你认为，他们谁说的对。 ⑵ 在化学反应前后，催化剂的 “化学性质”不变 ，其 物理性质可能改变。 ⑶ 催化剂 不能增多或减少 生成物的质量。 归纳： 根据以上的几条规律

底部而水特别澄清吗。 回答：不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。 [演示实验 2] 在泥水 中加入明矾，搅拌后静置。 现象：静置的时间更短，上层水更澄清。 说明：明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。 过滤（板书） 多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。 总结：过滤的注意事项是：一贴二低三靠。 学生活动：活动与探究 [多媒体展示探究内容

文字表达式 __________ __________________。 3．细铁丝在氧气中燃烧 ⑴将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴 (1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现 (2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 铁丝在氧气中燃烧后生成 ____ ___。 该反应的文字表达式为 ⑵点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶内先放入一些水 ) _____________。 【 课堂讨论

结构内部。 聚酯制的纤维也可与极结实的聚酰胺纤维（最著名的叫凯芙拉）以及钢纤维一起编织，以增加轮胎的强度和轮胎对路面的耐磨性。 轮胎生产中还有另一种不可缺少的增强剂是炭黑。 这是一种极细的碳粉末，它可以增加橡胶的抗拉、抗切割和抗磨损的强度。 （三）复合人造纤维 复合纤维是由两种聚合物 粘 成单 丝的化纤。 由于两种聚合物的成分、力学机械性能不同，如收缩率不同，所以产生强烈收缩

然界普遍存在的物质，同时还有一种与酸的化学性质相反的物质—— 碱。 举例说明 从生活中引入 回忆碳酸使石蕊变色 讲授新课 我们已经知道了紫色的石蕊是一种色素，遇到酸能显示不同观点的颜色，同学们 还记得是在哪一个实验中用到的吗。 学生回答 复习旧知识 实验：指示剂与酸、碱反应 填写实验报告（见下表） 培养学生的观察和实验能 力 小结：（见下表） 学生讨论完成 培养学生的综合能力 活动与探究： １