新版人教版小学三年级下册英语全册教案

新版人教版小学三年级下册英语全册教案内容摘要：

新版人教版小学三年级下册英语全册教案 1小学三年级英语下册教案 2学英语三年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 三、教学方法：1 会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 3在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学5 阶段复习四、学生情况分析：通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。 但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。 同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 (请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。 )五、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。 怎样充分体现学生学习主体性地位呢。 在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。 根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫， 4并可以以此导入新对话教学。 从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。 对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。 让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。 请学生跟读。 然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。 而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。 这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。 怎么说。 对不对。 应带怎样的表情。 怎样演会更好。 学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 （三）、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。 我们可以利用小学生爱玩的天性。 在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。 让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。 如：藏卡片、快看快说、快听快指等。 印象会特别深。 （四）、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 （五）、注重字母教学 526 个字母是学习英语的基础，学好 26 个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。 教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 课 题 to 学内容 A s 型 会话教学知识与技能能听说单词we,；会运用句子 Im /Im 绍自己及自己的情况。 过程与方法 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 教学目标情感、态度与价值观 培养学生尊重他人的良好品质。 教学重点 能够流利地介绍自己的姓名及出生地。 教学难点 熟练运用 We 学手段与方法 直观教学法教学准备 单词卡片，磁带，录音机教学过程一、热身/复习（生问候，用英语打招呼 to 习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（ 头饰向学生介绍引出单词：i，Im Im i，Im Im 国和加拿大的英语名称。 语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。 K 是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。 读对话。 三、趣味操练（演对话。 3. 国旗，编对话运用句子：Im /Im 绍自己及自己的情况。 理解 含义。 四、作业（照课文对话，自己创编对话并表演。 板书设计： to e (国旗)m . Im K. (国旗)(国旗) 7教学反思：课 题 to 学内容 A s s 型 词汇教学知识与技能能听说认读单词：在实际情景中自然运用。 过程与方法 借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 教学目标情感、态度与价值观 培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点 能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。 教学难点 能根据节奏说唱歌谣。 教学手段与方法 引入法，练习法教学准备 图片、磁带录音机教学过程一、热身/复习（s m .Im 课展示（学生认识，引出单词： 跟读单词。 些图片中的建筑物名称及所属国家。 图片和国家配对。 看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im 让学生反复练习句子。 读对话。 三、趣味操练（s 录音，跟着说唱。 四、作业（课文录音，熟记单词和图片。 板书设计： to m m 题 to 教学内容 A s 课 型 读写教学 知识与技能学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法 借助手势教学字母发音，归类识记单词。 教学目标情感、态度与价值观 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。 教学难点 元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学手段与方法 练习法 9教学准备 字母卡片，单词卡片，录音机 教学过程一、热身/复习（ 的 s 、新课展示（s s of A”?引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/æ/。 æ/ets 分的录音，学生跟读。 一找还有那些单词中字母 a 的发音是/æ/。 、趣味操练（一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/æ/的发音。 如： 鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。 指导学生描红。 四、作业（录音，给家长读单词。 板书设计： to 学反思：课 题 to 10教学内容 B s 课 型 会话教学 知识与技能能听说认读单词：在实际情景中自然运用。 过程与方法 借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 教学目标情感、态度与价值观 培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点 灵活运用三会句型来进行交流。 教学难点 单词 发音。 教学手段与方法 情景法，游戏法 教学准备 图片，磁带，录音机教学过程一、热身/复习（s m .Im 课展示（学生认识，引出单词：跟读单词。 些图片中的国旗的特点和颜色。 国旗和国家单词配对。 看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：W。