人教版化学九年原子的构成六内容摘要:
是 ( ) A.构成原子核必不可少的粒子是质子 B.在原子中,核电荷数一定等于质子数或核外电子数 C.原子核都是由质子和中子构成的 D.同类原子核中的质子数一定相同 2.据中央电视台对云南抚仙湖湖底考古的现场报道,科学家通过测定古生遗骸中碳 14的含量来推断古城的年代。 碳 14原子的核电荷数为 6,相对原子质量为 14。 下列关于碳 14原子的说法中错误的是 ( ) A.中子数为 6 B.质子数为 6 C.核外电子数为 6 D.质子数和中子数之和为 14 3.下列有关相对原子质量的说法中正确的是 ( ) A.。人教版化学九年原子的构成六
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② 根据气味可直接鉴别出 (它 有氨味 ,其余氮肥没有气味 ); ③ 根据加碱后是否有氨味可鉴别出 (它 无氨味 ); ④ 根据加硝酸钡溶液后的现象可鉴别出 (会产生不溶于硝酸的白色沉 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外观 气味 溶解性 淀 ); ⑤ 根据加硝酸银溶液后的现象可鉴别出 (会产生不溶于硝酸的白色沉淀 )。 三、整理巩固与反思 1.
跟踪练习 二、 配平下列化学方程式 Fe+O2→ Fe3O4 KClO3→ KCl+O2 Ca(OH)2 + Na2 CO3→ CaCO3 + NaOH Na2 CO3+HCl→ NaCl+ CO2+H2O 精讲点拨: 当堂 达标 : 用 I2O5测定空气受 CO污染的程度,发生反应的化学方程式如下: I2O5+5CO===I2+5X。 根据生成 X 的多少,可判断 CO 的含量, X
上。 一位同学改变了化学式, 一位同学没有添加 配平 ,另一位 同学配平了。 教师引导指错、判断,哪个才是正确的方 程式。 [学生 ]指出错误的化学式 [教师 ]化学式错了,能说这方程式是水电解的反应吗。 板书:写化学方程式要遵守一个原则,要以客观事实为依据,正确书 写出化学式,元素符号右下角的数字不能随意更改。 [学生 ] 指出一反应已配平,另一反应没配平 [教师 ]
火柴梗放入火焰中时间为 2S左右。 点燃蜡烛熄灭后的白烟时,最好选粗蜡烛且速度要快。 小结:略 作业:探究实验报告。 教后: 第二课时:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 回顾旧识: 人的呼吸过程是一个什么样的过程。 思维猜想: 人每时每刻都在进行呼吸,人吸进的气体和呼出的气体是否一样。 作出猜想 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 呼出的气体中氧气的含量比空气 少。
有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,如 Fe3O4读作四氧化三铁。 [思考] 物质的化学式是否随物质的状态而改变。 [小结] 一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关。 例如:水和冰的化学式都为 H2O。 [过渡] 物质的组成是通过实验测定的,因此化学式的书写必须依据实验的结果,除此之外,还可以根据组成元素的化合价来推求元素的原子个数比。 二、化合价 实验测知,化合物均有固定的 组成
,碳二四 铝正三、氯负一、硫氮有可变 氢氧根,硝酸根负一价,碳酸根,硫酸根负二价,桉根是正一 例题 1:已知磷元 素为 +5 价,氧元素为 — 2价,写出这种化合物的化学式。 【解略】: 【有效训练】:课后的活动与探究 3. 【课后提升】: P87页练习: 6 课题 4 化学式与化合价(第二课时) 学习目标: 了解常见的原子团及其化合价,认识化全价与离子价写法的区别; 熟知化合价规则